I“三进”工作学校实施方案.docVIP

口岸第二初级中学 “三进”工作实施方案 “普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动是深入实施素质教育，深化语言文字工作，全面提高学生人文素养的有效途径和有力举措。为保证我校“三进”活动规范、有序、高效、深入地推进，促进学生终身、可持续发展，根据市、区教育局“三进”活动部署，结合我校教育教学实际，制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实市、区教育局“三进”工作部署，以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，提高他们应用祖国语言文字的能力；引领广大师生更加深入地感受汉语言、书法艺术等中华经典的魅力，加深对中华优秀传统文化的了解和热爱，提升学生文化素养和文化品位，为促进学生全面发展和健康成长营造良好的校园文化氛围。 二、工作目标 学生达成目标：学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，达到新课程要求的阅读数量，并能诵读一定量的经典美文，实现人文素养的全面发展和综合提高。 教师培养目标：在职适龄教师普通话水平全部达到相应等级，人人有工整、漂亮的板书；培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的教师，使他们成为教学工作中的“能手”，达到“开口为人师，提笔作示范”的标准。 学校发展目标：把“三进”活动与学校教科研工作相结合，与教师、学生全面发展相结合，高度重视，合理规划，科学安排，确保措施有落实，工作有成效。力争通过两年的努力，使全校师生的写字水平全面提升，诵读成为学校的办学特色。积极争创泰州市“三进”工作示范学校。 三、具体要求 普通话进校园总体要求：积极推广普通话，把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求，使普通话成为学校教学语言、校园语言。在职50周岁以下教师普通话水平全部达到相应等级，其他教师力争讲好普通话。要求全体师生无论是在校园内，还是在课堂上，无论是教研活动，还是个别交流，都要坚持使用普通话，让普通话进入校园的每个角落。 书法进课堂总体要求：重视激发学生对书法艺术的兴趣，重视学生书写能力的培养，将书法教学纳入课程，练写钢笔字和毛笔字，使学生书写能力普遍提高，各科作业书写都要做到“笔笔不苟、字字工整”。教师的板书、教案、作业批改等都要做到规范、工整、美观、大方，时时为学生做好示范。 诵读进教材总体要求：重视培养学生对阅读的兴趣，将诵读纳入课程，修订完善经典诵读校本教材。经常开展诵读活动，营造浓郁的诵读氛围，养成良好的阅读习惯，将课外阅读数量列入学生综合素质考评。 四、组织实施 1.加强组织领导，保障有序 组织召开“三进”工作推进会，成立“三进”工作领导小组。具体工作由教导处和教科室分工布置，学科组牵头组织，年级组负责落实。后勤部门做好各项活动开展的后勤服务工作，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。 附：口岸第二初级中学“三进”工作领导小组： 组 长：姚永杰 校长 （负责“三进”工作全面指导及推普工作） 副组长：刘雪峰 副校长（负责书法工作） 翁志林 副校长（负责诵读工作） 孙学敏 副校长（后勤保障工作） 成 员：戴年生 张振林 教导处 ，于建宏 总务处副主任 （后勤） 2.规范课程设置，提高教学质量 将书法和诵读纳入课程，安排语文老师执教。继续规范两年来我校将书法和诵读作为地方和校本课程的设置模式，每两周安排一节写字课，一节诵读课。年级组要结合语文教学的要求制订书法课和诵读课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法、诵读课教案；在教学研讨活动中，必须增加书法和诵读的示范课、研究课，探究书法课、诵读课的教学模式，不断提高书法课和诵读课的教学质量。 书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。除间周进行的书法普及课以外，学生根据自己的兴趣爱好、艺术特长自主选修。参加学校的艺术班。 把每周星期三定为“诵读日”，由语文老师利用晨会时间组织学生进行课外阅读交流，或对中华经典诗词和美文诵读进行指导。鼓励教师根据本班特色组织课外阅读活动，如亲子阅读、师生共读、图书漂流、美文诵读、读书交流等读书活动都值得推广借鉴。充分激发学生的阅读兴趣，使学生在广泛的阅读中有所感悟，读有所得，耳濡目染，使学生的品德情操和人文素养都得到提升。 3.完善校本教材，夯实“三进”基础 上学年，我校在充分利用现有课程资源，以“三进”活动为契机，将在使用诵读校本教材的过程中不断修改完善，提高校本教材的科学性、可操作性。 本学年将以语文教材和配套《写字》教材关于书法的内容为基础，进行提炼和加工，形成书法课程校本教材。 4. 加强师资培训，提升教师素养 重视教师教学基本功的训练和提高，为培养书法、诵读优秀教师搭建平台。由爱好阅读的教师牵头组织书友会，要求教师每年至少阅读一