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《中学生社团建设研究》课题　　 结 题 报 告　　 一、研究概述　　 胡锦涛总书记在十八大报告中提出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”学生社团是素质教育的有效载体，是课堂教育的延伸，是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，学校社团文化是校园文化的重要组成部分，社团建设是校园文化建设的重要内容。因此，在此基础上开展学生社团活动，能使教育活动中的外在影响内化为学生个体素质，能发挥学生的主动性、创造性，促进学生积极、自主、全面的发展，成为社会要求的高素质的人才。所以开展学生社团的意义与素质教育的价值取向是一致的。同时对提高教师队伍专业水平，彰显我校办学特色，也有实际意义。　　 　　 　　 “一校一特色，一生一特长”的目标，按照“全面推进——重点突破——螺旋上升——形成影响”的运作思路，全面推进学生社团建设。在这一过程中，学生社团协助各部门通过健康的社会实践等活动，凝聚、引导青少年学生认真学习科学文化知识，培养学生的集体主义、协助精神、社会理想、社会责任、沟通能力和实践能力。　　 1、本课题的研究目标是：　　 ①学生素养发展：学校鼓励和扶持学生自主成立和参与社团活动，学校提供足够的活动场地和活动时间，让学生在各类社团活动中提高团队精神，涌现一批富有生命力的学生社团，社团活动在学校德育工作中发挥重要作用，社团学生的素养得到全面的提升，形成一定的校园影响力和校园文化氛围。　　 　　 　　 　　 ①理论研究与实践研究相结合的原则　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 本课题研究时间为两年半。2011年6月——2013年12月，大致经历4个阶段：　　　　 12011年6月——2011年11月）　　　　 1）宣传动员，让全校师生了解初中生社团，进行了校内课题方案的可行性论证。　　　　 2）撰写开题报告，组织开题。　　　　 3）聘请相关专家指导理论培训。　　　　 22011年12月——2012年4月）?　　　　 1）完善各种社团的组织机构，选配社团指导教师，组成指导团队，形成课题组成员。　　　　 2）制定社团章程和活动方案，为形成规范科学的初中生社团组织方式与指导策略作好软件铺垫。　　　　 3）全面启动课题研究，按计划有步骤地实施。?　　　　 4）注重课题研究的动态管理，及时反馈。?　　　　 32012.5——2013.5）　　　　 1）完成第一阶段性评估总结。　　（2）结合实践，完善课题研究方案。　　　　 3）形成一定的阶段性研究成果。　　　　 42013年6月——2013年12月 ）　　　　 1）在取得阶段性成果的基础上，学校及时总结学生社团改革中存在的问题，进一步制定措施。　　　　 2）学校对整体学生社团改革情况进行总结，结合学校实际，总结出一套具有我校特色的学生社团活动目标及方案。　　　　 3）表彰先进，深化完善。　　　　 4）邀请有关专家对课题进行鉴定结题。　　 本课题组做了大量富有成效的开创性工作。对“学校社团建设与学生团队精神形成”“学校学生社团的组建与活动开展”“中学生社团实施与管理模式”三个方面进行实践探索研究，建立和完善了社团组建、社团活动开展，社团导师和学生相关管理和考核条例，形成了一批研究论文。　　 丰富了“中学生社团实践探索研究”的理论，对中小学生扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界、培养兴趣爱好及丰富校园文化生活、推进素质教育起到重要作用。通过探索和实践，我们把学生社团活动提升为一种教育模式。而且这种模式是学生喜欢，乐于接受的一种自我教育、自我发展的教育模式，它突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了学生团队精神。　　 　　 功能二：社团对校园文化的创造功能。社团活动对校园文化建设具有创造功能。特色校园文化需要建立有特色的社团和社团活动。　　 功能三：社团对校园文化的传承功能。社团作为传承校园文化的独特载体，通过长期的积累、沉淀，使校园文化具有浓厚的底蕴，生生不息，传承不衰。社团成员的群众性决定了活动参与面的广泛性，而其产生的自发自愿原则使社团的活动方式和管理方式具有更大的自主性和灵活性。　　 2、实践成果和社会反响　　 第一、社团工作规范。学校设有体育类社团、艺术类社团、科技类社团、学习类社团、活动类社团、德育类社团六大类，采用特长训练加社团活动开展相结合的方式，每个社团设一名社团导师（有指导　能力的　老师担任），副团长两名（由学生担任），每学期初全校举行各社团的招新活动。每年9月份在学校足球场举行一个大型的社团纳新招募活动，学生面对社团