高中地理必修三教材分析高中地理必修三教材分析.pptVIP

第三节 经济发达地区的可持续发展----珠江三角洲地区例 课标要求：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城 市化的推进过程，以及在此过程中产生的问题，了解解决这 些问题的对策措施。 基本情况------经济发展快、城市化水平高 存在问题------生态环境形势严峻、人地矛盾、重复建设 对策------治理污染，保护生态；优化产业结构；搞好城镇和 区域规划 教学建议： 在讲述“经济发展快”时，可让学生利用相关资料，分析珠江 三角洲地区经济发达的原因 在讲述“城市化水平高”时，让学生分析城市化与工业化的关系， 并思考城市化水平高可能造成的负面影响 * * 区域资源、环境与可持续发展 区域综合开发与可持续发展 区域地理环境与人类活动 可持续发展的理论与实践 一、教材结构与课标比较 区域发展阶段与人类活动 第三单元第三节 资源的跨区域调配 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响 自然环境和人类活动的区域差异 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异 认识区域 了解区域的含义 教 材 课 标 1.区域地理环境与人类活动 第一单元 第四单元第三节珠江三角洲 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程------- 第三单元第二节德国鲁尔区 以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系 第四单元第二节 以东北地区为例 以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径 第四单元第一节以长江流域为例 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施 第三单元第一节黄土高原 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题 教 材 课 标 要 求 2.区域可持续发展 必修三第三单元 活动 了解数字地球的含义 必修二第二单元 活动 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能 必修二第四单元 活动 举例说出全球定位系统在定位导航中的应用 必修一第四单元 活动 结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用 教 材 内 容 课 标 内 容 3.地理信息技术的应用 通过一、二、三节的学习得以实现 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任 第二单元第二节 可持续发展的基本内涵 第三节中国可持续发展之路 联系“21世纪议程”概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径 根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题 第二单元第一节 人地关系思想的演变 了解人地关系思想的历史演变 教 材 内 容 课 标 内 容 课标：地理2中“人类与地理环境的协调发展” 二、教材分析及教学建议 第一单元 第一节 认识区域 课标要求：了解区域含义 教材结构： 一、区域含义 二、区域类型 三、区域的特征 难点：区域类型（均质区----以区域内部物质内容为指标划分、 均质自然区：地形区、气候区、植被区 均质人文区：人口密度区、农业区、方言区 功能区----以区域内在联系或相关性为依据划分）。由区域中心和辐射范围组成，如经济区、贸易区 中国地理下册所涉区域 功能区：面向海洋的开放地区------珠江三角洲 西南边陲的特色旅游区------西双版纳 均质区：黄土高原 长江沿江地带 省级行政区：北京市、台湾省、新疆维吾尔自治区 教学建议： （1）不必过于纠缠概念，重在理解 （2）先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点（地理空间性，内部一致性），进而将所举区域归类，理解均质区和功能区是因划分标准（依据）不同而形成的。 注意： 应正确处理案例内容与教学目标的关系 结合海南岛主题活动，了解学生对于区域含义、 分类及特征的掌握程度 1、海南岛按地形可划分成哪几种自然区域？ 这些区域属于均质区还是功能区？ 2、据此谈谈对区域的认识（有一定的面积、 形状、范围、边界、有明确区位特征、区域内 部相关要素的相似性等）。 3、以海南岛的山区为例， 说明区域的特征（整 体性、差异性、开放性）。 第 二节 自然环境和人类活动的区域差异 课标要求