韩程明：从《化学教育》汲取教育理念和论文写作灵感韩程明：从《化学教育》汲取教育理念和论文写作灵感.pptVIP

在《化学教育》审稿者的影响下，我 的论文写作基本形成“三月成稿”模式： 前一个月用于构思框架结构与文章题目， 中间一个月用于查阅资料与积累素材，后 一个月用于成稿与修订。 力求达到“选题新颖、文字流畅、表达准确、格式规范、言简意赅”的要求，力争自己的文章做到“增一词则繁，删一字则简”的境界。 “千锤万凿成章篇， 同行十人提议建； 重写百回浑不怕， 要有精辟在人间。” 欢迎各位同仁赐教! 从《化学教育》汲取教育理念和论文写作灵感 韩程明 （江苏省连云港市） 一、从《化学教育》中重塑“化学人”的信心 化学人:正在进行化学学科学习的大学生与中学生，从事化学学科教学与研究的高校与中学教师，应用与研究化学的工程人员、专家学者，等等。 “化学学科受重视的程度受到削弱，化学学科正在被其他学科蚕食，化学似乎成了‘污染’的代名词。” “梦里寻觅千百度， 蓦然回首刊物中”  徐光宪院士说：“二十一世纪化学的四大难题，分别为：化学反应理论（化学的第一根本规律），建立精确有效而又普遍适用的化学反应的含时多体量子理论和统计理论；结构与性能的定量关系（化学的第二根本规律），这里的‘结构’和‘性能’是广义的，前者包含构型、构象、手性、粒度、形状与形貌等，后者包含物理、化学的功能性质以及生理活性等；生命现象的化学机理，即生命化学难题，充分认识和彻底了解人类和生物生命运动的化学机理；纳米尺度难题，纳米分子和材料结构与性能关系的基本规律。” 徐院士这段话，指明了化学发展的方 向，作为一名工作在最基层的中学教师，要坚定化学学科在世界科学技术发展中的重要地位，要有一种责任意识，要以国家科学技术持续发展为已任，引导我们的学生学好化学，为化学学科在二十一世纪有良好的发展奠定基础。 二、从《化学教育》汲取教育理念，扎实做好教科研工作 近十年来，我在教育学、心理学相关理论 与教育课程理论的支撑下，研究了省级课 题：“问题探究式教学模式研究”、“新 教材培养学生科学素质模式研究”、“新 课程背景下实验教学有效性的实践研究” 等；还研究了市规划课题:“‘问题解决式’教学模式之构建”、“优秀学生社会兼容性弱势调研与提升策略”。 “问渠那得清如许， 为有源头活水来”。 我之所以能连续不断地研究这么多的教科研课题，与《化学教育》密不可分。 徐光宪院士对素质教育的阐述为：“素质教育首先要培养做人的素质、基本思想道德素质，这是德育；其次是科学素质、技能素质与人文素质，这是智育；三是健康的体质与充沛的精力，这是体育；四是艺术的素质，这是美育；五是适应社会的素质，这是群育；六是从事体力劳动与脑力劳动的素质，这是劳育。 徐院士要求中学生要具备“适应社会的素质”，触发我心中多年的情怀，坚定了我的一种想法：优秀的学生也存在着“弱势”，特别是社会兼容性方面，存在着令人担忧的“意识缺失”现象。 学习成绩优秀的学生，其社会兼容性或多或少都存在一点问题。因而，作为一个教育工作者，除了传授书本知识外，更重要的是培养学生的综合素质，特别要注重优秀学生社会兼容能力的培养。在《化学教育》相关文章的支撑下，我开始了课题“优秀学生社会兼容性弱势调研与提升策略”的研究。  要做到因校制宜的编制综合试卷，最合理的方法是充分利用教师的教学记录（或教学反思），将每位老师所记录的学生的薄弱环节与易错点作一个统计，并对统计中存在的个别错误和普遍错误并分析原因?归纳，分析研究这些第一手资料，可以提纲挚领地确定练习的重难点，科学地设计符合学校学情的、具有个性化与针对性的综合练习，达到消除盲点、克服薄弱点之目的。 3．第二轮复习要注意时刻回归课本 所有的高考命题成员，都会在自己的手边放一套中学化学课本，这不仅是习惯，也是高考命题的要求。因而，我们在最后冲刺前应牢牢抓住课本、重视课本，无论是编制综合练习题还是解答问题都不要游离于课本之外。 三、从《化学教育》中汲取论文 写作灵感与严谨认真态度 多年来坚持认真研读《化学教育》每期佳作，并结合教学实践进行教学反思，丰富了知识，开阔了视野，教学理念及时更新，教研能力得到极大提高。近年来，在《化学教育》《中学化学教学参考》《化学教学》等刊物上发表了十多篇文章。 1．《化学教育》的期刊栏目设置贴近中学化学教学 　　栏目是期刊的重要组成部分，不仅对期刊起着提纲挈领的作用，栏目的内容、形式等又体现着深层次的教育理念。 　　《化学教育》的栏目设置：教学研究、