家园沟通与家教指导5.pptVIP

湖北幼儿师范高等专科学校 陈勤 专题1 帮助幼儿度过入园适应期 专题2 开展家庭体育活动增强幼儿体质 专题3 重视幼儿良好个人卫生习惯养成 专题4 培养幼儿自理能力和劳动习惯 专题5 依据幼儿年龄特征进行智力开发 专题6 保护并满足幼儿好奇心和求知欲 专题7 积极为幼儿创造与人交往的机会 专题8 亲子游戏建立幼儿良好个性 专题9 增强幼儿的抗挫能力 专题10 培养幼儿的安全意识 专题11 注意营养保健和合理膳食 专题12 做好离园与入学的衔接。 坚持“多向互动”原则 1.教师和家长互动； 2.家长和孩子互动； 3.家长和家长互动。 《全国家庭教育指导大纲》有关内容解读 2.0—3岁年龄段的家庭教育指导 指导家长： （1）母乳喂养，增强婴儿免疫力； （2）主动学习，掌握儿童日常养育和照料的科学方法； （3）设定生活规则，养成儿童良好的生活行为习惯； （4）加强感知训练，提高儿童感官能力，预防儿童伤害； （5）关注儿童需求，激发儿童想象力和好奇心； （6）提供言语示范，促进儿童语言能力发展； （7）加强亲子沟通，养成儿童良好情绪； （8）帮助儿童适应幼儿园生活。 《全国家庭教育指导大纲》有关内容解读 3.4—6岁年龄段的家庭教育指导 指导家长： （1）加强儿童营养保健和体育锻炼； （2）培养儿童良好的生活和卫生习惯； （3）抓好安全教育，减少儿童意外伤害； （4）培养儿童良好的人际交往能力； （5）增强儿童社会适应性，培养儿童抗挫折能力； （6）丰富儿童感性知识，激发儿童早期智能。 《全国家庭教育指导大纲》有关内容解读 4.特殊家庭的家庭教育指导要点 离异和重组家庭的家庭教育指导 流动人口家庭的家庭教育指导 农村留守儿童的家庭教育指导 《全国家庭教育指导大纲》有关内容解读 离异和重组家庭的家庭教育指导 （1）指导离异家庭家长学会调节和控制情绪； （2）指导离异家庭家长多与儿童交流沟通； （3）指导离异家庭家长帮助其性别角色充分发展； （4）指导重组家庭关心帮助亲近儿童，帮助儿童正视现实 （5）指导重组家庭互敬互爱互信，为儿童树立积极的榜样 （6）指导重组家庭对双方子女一视同仁； （7）指导重组家庭加强家庭成员间的沟通，创设平和、融洽的家庭氛围。 《全国家庭教育指导大纲》有关内容解读 流动人口家庭的家庭教育指导 （1）鼓励家长勇敢面对陌生环境和生活困难，为儿童创造良好生活环境 （2）鼓励家长处理好家庭成员之间的关系，为儿童创设宽松心理环境 （3）鼓励家长多与儿童交流，多了解儿童思想动态 （4）鼓励家长加强自身学习，树立全面发展教育观 （5）鼓励家长多与学校加强联系，共同为儿童创造良好学习环境。 《全国家庭教育指导大纲》有关内容解读 农村留守儿童的家庭教育指导 （1）指导留守儿童家长承担起对留守儿童监护的应尽责任；建议家长中尽量有一方在家照顾儿童 （2）指导农村留守儿童家长或被委托监护人重视儿童教育，多与儿童交流沟通，对儿童道德发展和精神需求给予充分关注。 案例分享 案例一：某园 3－6家庭教育指导内容 案例二：某园家庭教育指导的方法 案例三：某园对留守儿童的家庭教育指导 案例四：某幼儿教师家庭教育指导方法 案例五：某园对祖辈家长的家庭教育指导 某幼儿园3-6岁幼儿家庭教育指导12专题要点 某幼儿园家庭教育指导的方法 1.新生家长见面会 2.定期举办家教讲座 3.个别交谈 4.电访、家访、家长手册及园刊、宣传橱窗 5.设立亲子教育热线 6.家长开放日 7.社区家长工作 8.开发家长资源，拓宽家园互动的渠道 9.建立幼儿成长档案，展示孩子的进步。 家园沟通与家教指导 家园沟通与家教指导 一、有关学前儿童家庭教育 二、有关家园沟通 三、有关家教指导 四、案例分享 一、有关学前儿童家庭教育 （一）学前儿童家庭教育的特点 （二）学前儿童家庭教育存在问题 （三）学前儿童家庭教育的方法 （一）学前儿童家庭教育的特点 早期性：人生的第一个课堂 连续性：家长是终身教师 权威性：父母的教育易于被接受和服从 针对性：一对一、及时、直接、随机教育 生活性：生活即教育、遇物则诲。 （二）学前儿童家庭教育存在的问题 1.家长的家教观念有待提升 主要问题：缺乏科学的儿童观和教育观 2.家长的家教内容有待与教育机构同步 主要问题：重知识技能，轻情感态度能力 3.家长的家教方法有待改进 主要问题：重言传，轻身教；随意性大。 （三）学前儿童家庭教育的方法 1.亲子游戏法 2.环境熏陶法 3.行为训练法 4.榜样示范法 5.正面引导法 6.随机教育法 亲子游戏法 亲子游戏内容的分类： 1.亲子感觉性运动游戏 2.亲子象征性表演游戏 3.亲子规则性智力游戏 4.亲子创造性结构游戏。 亲子游戏法 实施策略： 1.创设一个良好的亲子游戏环境 2