[3～6岁儿童学习与发展指南意见稿.docxVIP

《指南》注重3-6岁儿童与玩具的问题（中外玩具网资料图片）　【中外玩具网5月28日讯】5月23日，由教育部制定的《3~6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）（以下简称《指南》），向社会公开征求意见，引起家长们的极大关注，有网友将其称为“幼儿园国标”。　教育部指出，《指南》旨在帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，树立正确的教育观念和科学养育态度，保障幼儿获得基本的学习经验。欢迎社会各界人士积极建言献策，提出宝贵意见和建议。此次公开征求意见时间为5月23日至6月12日。　中外玩具网记者从《指南》中看到，全文将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。　对于幼儿生活学习中必不可少的伴侣——玩具，《指南》也多处提到。“能将玩具和图书放回原处”、“鼓励幼儿与别人分享玩具”、“爱护玩具和其他物品”、“鼓励幼儿拆拆装装或动手自制玩具”……中外玩具网记者发现，《指南》中提到了将近10个“儿童与玩具”的相关问题。包括如何收拾玩具，如何分享玩具，如何选择玩具等等。(salas)　以下是《指南》全文：下载?《3-6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）.doc　《3～6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》（全文）　目录 　说 明 2　一、健康 4　（一）身心状况 4　（二）动作发展 7　（三）生活习惯与生活能力 10　二、语言 14　（一）听与说 14　（二）阅读和书写准备 17　三、社会 21　（一）人际交往 21　（二）社会适应 25　四、科学 29　（一）科学探究 29　（二）数学认知 33　五、艺术 38　（一）感受与欣赏 38　（二）表现与创造 40　说 明　一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。　二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。　三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。　学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。　四、实施《指南》应坚持以下几个原则：　1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。　2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。　3．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。　一、健康　健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。　为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。　幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。　（一）身心状况　目标1 具有健康的体态　3~4岁 4~5岁 5~6岁　1. 身高和体重适宜。（参考标准：　男孩身高94.9-111.7厘米，体