[2013年高考考纲政治.docVIP

考试手册 政治学科 一、考试性质 上海市政治科高考是为高校招生进行的选拔性考试。它的指导思想是既要有助于高校选拔合格的新生，也要有助于中学思想政治课教学的改革和考生创新精神与实践能力的培养。考试对象为2013年选考政治科的考生。 考试目标 政治科高考根据《上海市中学思想品德和思想政治课程标准（征求意见稿）》和选拔性考试的要求，考查考生对经济、政治、哲学基本概念、原理的理解；联系一年来重大时事，考查考生初步运用马克思主义的基本观点和方法分析、解决社会生活中的实际问题能力；体现对考生情感、态度和价值观的关注。 测量目标及其行为目标如下： Ⅰ．识记经济、政治、哲学基本概念、原理 Ⅰ.1在与教材相似情景中再认或再现经济、政治、哲学的基本概念、原理 Ⅱ．理解经济、政治、哲学基本概念、原理和方法Ⅱ.2 解释经济、政治、哲学的基本概念、原理 Ⅱ.3例举反映经济、政治、哲学的基本概念、原理的社会现象，并说明所举实例与概念、原理的一致性 Ⅱ.比较经济、政治、哲学有关知识之间的区别和联系 Ⅱ.根据特定情景，正确选用经济学有关公式进行运算 Ⅲ．分析说明经济、政治、文化等社会现象 .6根据规定的内容领域，以图文转的方式描述现象 .7根据规定的内容领域，从材料的要素、要素之间的关系和等概括材料所反映的社会现象 Ⅲ.Ⅲ.9运用经济、政治、哲学的基本概念、原理说明社会现象产生的原因 Ⅲ.1运用经济、政治、哲学的基本概念、原理归纳材料所反映社会现象的实质 Ⅲ.1运用经济、政治、哲学的基本概念、原理推测社会现象变化的可能趋势或结果 Ⅳ．综合运用经济、政治、哲学的基本概念、原理和方法解决社会实际问题 Ⅳ.1运用经济、政治、哲学基本概念、原理提出解决社会实际问题的方案，并加以说明Ⅳ.13综合运用经济、政治的基本概念、原理对论题进行较为全面深入的理论论证。包括能围绕论题提出总论点；能对每个论点展开论述，论述较为深入，即理论论证中逻辑连贯而完整；论点能紧扣论题；语言通顺，正确使用学科术语 Ⅳ.14列举经济、政治、文化等方面事实，理论联系实际地论证相关观点 Ⅴ．评价经济、政治、文化等社会现象 Ⅴ.1运用经济、政治、哲学有关材料的逻辑一致性和表述正确性等Ⅴ.16运用经济、政治、哲学基本概念、原理评社会现象作出正确的选择 高一年级《思想政治》基础型课程内容约占%，高二年级《思想政治》基础型课程内容约占%，高三年级《思想政治》基础型课程内容约占。识记经济、政治、哲学的基本概念、原理约占%；理解经济、政治、哲学基本概念、原理和方法约占%；分析说明经济、政治、文化等社会现象约占5%；综合运用经济、政治、哲学的基本概念、原理和方法解决社会实际问题约占%；评价经济、政治、文化等社会现象约占%。． 满分150分方案： 单项 选择题 不定项 选择题 简答题 分析 说明题 论述题 合计 题量 21 9 3-4 3 1 32 分值 42 36 17 35 20 150 考查 内容 领域 经济常识 政治常识 哲学常识 经济常识 政治常识 哲学常识 经济常识 政治常识 哲学常识 经济常识 政治常识 哲学常识 政治常识 四、考试内容 根据上海市教育委员会颁发的《上海市中学思想品德和思想政治课程标准（征求意见稿）》（2004年7月版）确定考试内容和要求如下： 说明：原264条，现：删除72条，修改34条，共剩余：192条 黄底为删除条目或内容，蓝色字体为建议删除但需讨论的条目，红色字体为修改添加内容。 根据上海市教育委员会颁发的《上海市中学思想品德和思想政治课程标准（征求意见稿）》（2004年7月版）确定考试内容和要求如下： 1．高中一年级《思想政治》基础型课程考试内容（原100条，现：删除19+9条，修改12条，剩余共72条） （1）我们的经济生活 理解经济活动的四个环节及其地位。 理解必须坚持以经济建设为中心。 理解科学发展观的内涵。 运用科学发展观的相关知识设计解决社会实际问题的方案。 （2）发展经济与改善生活 识记社会生产是社会存在和发展的基础。 运用生产力和生产关系辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象。 理解构成社会生产的基本要素及其在社会生产过程中的地位和作用。 运用科学技术对经济发展巨大推动作用的相关知识分析说明社会经济现象。 运用新型工业化道路主要特征和必要性的相关知识分析说明社会经济现象。 理解信息化与工业化的关系。 运用GDP统计指标含义、意义的相关知识分析说明社会经济现象。 理解社会主义社会生产的根本目的。 运用社会主义社会生产目的最终实现的相关知识分析说明社会经济现象。 理解发展生产和改善生活的关系。 （3）适度消费与合理消费 根据特定情景，运用个人可支配收入公式进行运算。 运用识记适度消费的含义和意义的相关知识分析说明社会经济现象。 运用生产