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Unit３ Is It Snowing?说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是陕西旅游版小学四年级英语下册第三单元第四课时。一、说教材本单元的话题以日常生活中人们常谈及的天气为主要内容，通过学习可以帮助学生积累与天气有关的词汇和句型，使其能够在相应的语境中熟练运用所学语言知识进行简单交际。第四课时以Part B Read a story 和 read the words 为主要内容，通过寒号鸟的故事，告诉学生不要只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活。然后通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。二、说教学目标根据新课程标准提出的基础教育阶段，英语课程的总目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：知识与技能1. 能听懂、理解Part B Read a story中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语音语调自然。2.通过学习 Read a story，复习并巩固现在进行时态的用法。过程与方法1.通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。2.通过创设情境教学，实践练习，提高学生听说读写等语言应用能力。情感态度与价值观1.教育学生不要像故事中的寒候鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活。2.培养学生关心他人的良好品质。3.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的协作能力。三、说教学重难点重点：能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语音语调自然。难点：通过复习Part B Read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。四、说教法、学法　《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。根据以上对教材的分析，我采用情景法、引导法、直观法、，TPR教学法，游戏活动等多种教学方法。以任务型活动安排本课教学，创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与课堂活动中，掌握知识，发展语言能力。本课时的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲。在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法：如自主学习、小组合作、表演法等。通过让学生说说、做做等学习方式，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。五、教学准备教具准备：Let’s learn部分所有单词图片、PPT、VCD、小鸟头饰。学具准备：学生准备自制实物小房子、花草。六、说教学过程我把教学过程分为六个环节来完成。第一环节: 课前热身，复习旧知Warming up1.Sing a song: Rain, Rain.2.GreetingsT : What day is it today ?S :It’s Tuesday.T : Look out of the window , children. What’s the weather like today ?S :It’s sunny.Revision1.邀请小老师复习所学单词。2.Let’s chant（单词整编）第二环节：齐学新知，循序渐进　通过创设情境引导，利用多媒体播放VCD，学习小故事。PresentationPart B : read a story1.教师出示小黄鸟和寒号鸟的图片，引入新课。2.教师播放VCD，学生观看画面，教师对每幅画面进行提问，引导学生理解故事内容。3.教师再次播放VCD，学生逐句跟读，模仿语音、语调。第三环节: 情景激趣，操练新知在练习巩固环节中，我力图让学生积极参与，更进一步提高英语学习的兴趣和自信心。我为每位同学准备了小鸟头饰，分配小组合作排练，扮演不同的角色，然后各组代表上台表演小故事对话，比赛优秀组进行加星鼓励。Practice1.学生齐读对话，并配上相应的动作。2.分组、男女生分角色集体表演对话。3.学生分小组，带上课前准备的小鸟头饰排练对话，教师鼓励学生为角色配上相应的动作，要求表演大方、自然，并注意相应语境中的语气。4.叫各组代表上台表演故事，比一比那个组表演最好，优秀组加星鼓励。第四环节:总结总结本课学习小故事后的启发，根据小故事自编歌曲，让学生在轻松、愉悦的环境中学习，懂得勤劳创造美好生活的道理。1. 告诉学生不要像故事中的寒候鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为自己的以