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花都区青年教师培训心得 花东镇北兴小学 鸿鹤分教点 王 莉 花都区青年教师培训心得 作为一名教师，就要树立终生学习的信念。做学生的好榜样，陪着他们每天进步。作为新老师，我无比珍惜这次培训机会，从中我也学会了很多，同时也增强了我成为一名优秀老师的信心。 这次培训分三天进行，本次培训工作安排很合理。第一天上午由李志厚教授主讲《优效教学问题的思考》，平常工作中我们耳熟能详的是有效教学。听完优效教学这一概念，我才知道自己工作工存在的巨大不足。 李教授主要从三个方面来阐述优效教学：一、探索“优效教学”的原因；二、何谓优效教学;三、怎样使自己的教学富有成效。 在探索优效教学原因时，李教授提到了一本《语文教育优思路》一书，这本书主要是批判我国语文教学，李教授让我陷入了思考，从批判我国语文教学声中我们能想到什么。作为经验不足的新老师我们对课标有无误读，对学生潜能有无误判，对自己的可为之处有无低估。课标能够指明我们教学方向，对课标的准确把握在平时教学工作中有着巨大的作用，平时教学要注重理论和实践相结合。好老师就是要通过不停的学习、反思和实践。老师还要把自己的注意力放在学生的长远发展上，学生的潜能比我们想象的要大，我们不能小看我们的学生。对于教师自身的能力，我们也要充满自信。李教授以6岁小才女李尚荣为例子，为我们讲述其实在学生眼里没有难易之分，对与难易的判断，教师不要基于自己。这样反而会给学生造成学习障碍。教师教学过程中还要观察学生，看看自己的学生是不是还徘徊在低端学习，低端学习所对应的是低效果、低效益。老师所付出的劳动和收获不能成正比。低端学习所表现出来的特点是低难度、低速度、重巩固、轻综合和范围窄。低端学习不适合学生的长期发展。与低端学习相对应的是高端学习，高端学习大概可以分为四个阶段：积累学习（知识增长作加法）——同化学习（知识增长作乘法）——转化学习——超越学习。老师不在于教学生知识，而是教学生学习的方法。 作为教师一定要弄清楚学习跟发展的关系，我们要让学生的学习由独立学习向集体学习转化。现在已经过了单打独斗的年代，学生要想学的更好，走的更远就要学会在集体中贡献自己的力量，学会合作学习。我们要让“雁行文化“取代”赛马文化“。让学生树立共同愿景，提升班级整体凝聚力。而不是像赛马一样，目标不一，强调竞争。这样只能实现个别优秀。为了帮助学生提升学习效率，我们要营造良好的班级氛围。 讲到何为优效，李教授以电影《音乐之声》为例，影片中教师如何让从来没有上过音乐课的孩子会认,会唱do,re,me…….李教授从以下两点进行分析：一是教学生音乐时的原认知结构的激活;采取谐音”do a dear a femal dear”在学生已有的认知结构里找寻，就能方便学生记忆。二是示范多次，变化的示范。学生的好奇心很强，如果我们采用单一的方式学生很容易就会厌烦，我们要在方式方法上不断创新。实现优效教学还需要老师深刻理解以下几点：一是教学观念，其中包括学生观、学习观、教学观、课堂观；二是认清教师的角色，教师应该是学生的良师益友，是一名激励者。不断激发出学生的潜能。三是不断调整自己的教学方式与教学内容相适应。四是优效教学要做到有效率、有效益、有效果。这里有效率是指学生学习的速度和数量；有效益是指教师投入的精力、时间、成本有没有获得该有的价值；有效果是指培养出来学生的质量。优效教学在我国学记中也有很好的体现“一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年论学取友；九年知类通达强力而不反（大成）”学记思想和好的体现了优效教学的终极目的：有效——高效——优效——长效。为了实现这一目标，李教授提到了高质、轻负。 高质是让我们要把我方向的正确性。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”就是轻负，即学的轻松。影响优效教学的因素有很多，作为老师要很好的利用这些因素，让它们在我们教学工作中发挥积极的作用。同时还要注意让各要教学要素交融互动从而实现优效教学。 教师理解了影响优效教学的因素，怎样才能使自己的教学富有成效？ 教授的讲解更加精彩，让我获益良多。教学富有成效要从五个方面把握：一、要搞好三种课堂建设。要塑造有效课堂，让学生不单单是考的好，也要学的好。要塑造有趣课堂，学生的“学业成绩=学科兴趣+学习方法+学生智力”我们要让自己的课堂变得有趣。塑造有序课堂，学生学习效果和课堂纪律有着密不可分的关系。我们中有抓好课堂纪律，才能实现有效教学。二、强化教学有度的意识。这里的度有四层含义1.知识的转化度；2.教师的影响度；3任务的日清度；4.学习力 的提升度。三、要精心设计有效的教学环节。有效的教学环节主要包括引导性部分（导读部分）、背景性内容（激活已有部分）、理解学科内容（学习新知识）、思考与致用（新旧知识联系）、研究与拓展（训练灵活素质）。四、选用恰当的教学方略。这是