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青岛版一年级数学下册教学计划 一、基本情况的分析： 一年级一班现有学生42人，其中男生 20人，女生22人。一年级五班现有学生43人，其中男生 23人，女生 20人。多数学生都娇生惯养。经过了一学期的小学生活，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。 上学期期末考查和考试来看学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。 二、教材情况分析 全套教材的特点： 本套教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的。 掌握本册教材的内容结构及特点： 本册教材包括“南极小客人”、“下雨了”、“农夫与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”几个部分。教材根据每个单元的教学内容和目标，设计了几个问题情境，由情景引发一系列的问题串。 本册教材的重点、难点： 本册教材的教学重点： 100以内数的加减法（口算和笔算）的计算。 本册教材的教学难点： 明确100以内数的加减法的算理。 学习本册教材的基础： 上学期20以内数的认识及计算为学习本册奠定了良好的学习基础。 学完本册教材应达到的水平： 学完本册教材，学生能正确熟练地计算100以内数的加减法。 三、本册教材的教学目标： （一）、数与代数： 1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 2、结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 （二）、空间与图形： 1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 （三）、统计与概率： 1、在统计活动中，学会初步简单整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。 2、能完成简单的统计图和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 （四）实践与综合应用： 1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。 2、实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 四、教改思路及措施； 1、认真学习区《学科素质教育实施方案》，利用现代媒体技术及时获取有价值的资料，学习先进的教改理论，教改经验。 2、不断地转变教学观念，以课堂为实施素质教育的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中。 3、教学过程要体现开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情景中，提高思维的灵活性和解决问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。引导他们开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动经验。 4、注意培养学生的问题意识。教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。 5、注意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景，运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学”获得再创造的机会。 6、改革评价模式 对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关注知识和技能的掌握，更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的发展。在学科教学中对学生渗透“我能行”的观念意识，配合学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目，全面了解学生的小状况，促进学生全面、和谐地发展。 7、及时和家长沟通，全面了解学生。 五、教学进度安排： 周教学进度表 周次 教学内容 教学目标 重点 难点 教学时间 备注（实验测试等） 第 一 至二 周