[青年教师培养发言稿.docVIP

关于青年教师培养的发言稿 各位领导和老师： 上午好！我是来自物理学院的青年教师孙利辉，首先很感谢政法学院的领导为我提供了这么一次机会让我停下脚步，回头认真地审视下自己走过的这十个年头；同时也很高兴能在这里和大家分享一下我的心得与体会。我是2001年毕业后留校任教的，到现在已经工作十年了，在这十年里我不断的成长，特别是教学方面取得了一定的进步，也逐渐懂得一些基本的科研方法，这都离不开院领导对我的培养和各位老师对我的关心和鼓励。总体感觉是：十年来在物理学院的辛勤栽培下和长江大学近几年对青年教师的大力支持下，我一直都努力在平淡中求进步。下面具体来和大家谈一下我的感受： 一 平凡的我 平凡的心 我于1978年8月出生于湖北黄冈的一个普通家庭，家族里从爷爷开始就有很多人从事教师的职业，父母取我的名字叫孙利辉，是因为他们觉得天空中的光辉是最美丽，希望我的一生也能放出点光辉，和爷爷一样也成为一名教师点亮别人的人生。因此自2001年毕业于湖北大学，获物理学专业学士学位以后，我选择成为一名高校青年教师。2006年晋升为讲师以后，就读于华中师范大学，主要从事量子光学、量子信息方面的研究工作。2009年7月获光学专业硕士学位，同年继续在华中师范大学攻读博士学位，预计明年6月可以正常毕业。 这十年来我一直希望自己能成为一名优秀的高校教师，所以也为自己树立了一个奋斗目标： 做学生的思想导师，帮助学生树立正确的“三观” 做学生的学习导师，帮助学生发展学习的能力； 做学生的生活导师，帮助学生解决实际问题； 做学生的人生导师，帮助学生规划人生健康成长。 这十年来我是这么要求自己的，我也将一生按着这个目标是奋斗。 二 点滴耕耘 用心成长 这里我要讲的耕耘，不仅是自己的努力，也来自于物理学院这个团体对我的栽培，更来自于长江大学为我们青年教师提供了这么良好的一个成长环境。因此我的成长是伴随着长江大学和物理学院的发展的。 一、教学方面 （1）特殊的岗前培训。现在我们学校对新教师都要进行为期一年的脱产岗前培训，除了要用半年时间在课堂上学习教育理论、教师规范、教学方法、教学技能外，还要用半年时间深入各自专业相关的企事业单位和实践基地苦练“内功”，培训合格后才能正式走上讲台，成为长江大学的一名教师。，为们“一对一”配备了教学经验丰富的指导师:示范课、研究课、比武课、公开课，每位青年教师必须闯过这一个个关口。青年教师的授课内容，还必须经过导师的审核、签字，通过了导师的关口，方可登台授课。 （4）听课制。该院的听课制，绝不流于形式，绝不允许弄虚作假，听课记录必须真实。 （5）要求青年教师养成严谨的教学作风。学院统一制定了备课本，并对教案的写作提出了具体要求。每位老师的备课记录字迹工整、极其规范，字体、字号全都一致，就连行距不对，都得退回返工。平时，备课本要在全院公开展览、互评，以求达到理想的水准。除此以处，学院还将严谨落实到了每个具体环节，比如《教学工作手册》填写不规范，必须退回重填。 （6）定期举办青年教师讲课比赛。提高青年教师讲课水平，增强青年教师教书育人的责任感；还专门设立了学院教学奖，重奖在教学活动中取得优异成绩的教师。 （7）召开了青年教师座谈会。会议主要从今后两年的教学、科研、继续学习计划和对院系意见四个方面进行汇报。由学院学术委员会两位教授各带两组进行工作汇报和问题答辩，学术委员会成员对青年教师的汇报进行点评和给出建议。 二、科研方面 （8）学院还给每个青年教师确定了科研方向，把青年教师分到相应的课题组参与导师的课题研究，形成了教学上有人教，科研上有人管的格局。 （9）实施“长大之星人才培养计划”。每年选拔40名“长大之星”进行重点培养，为他们成长为学科带头人或学术骨干搭建平台； （10）实施“青年骨干教师研修计划”。每年选拔若干名中青年教师，资助他们到国内外著名院校或高水平实验室进修、访学、合作研究或参加国际学术会议，更新知识结构，了解学科发展前沿。近3学年，共选派306名教师在国内外进修培训。 三、生活方面 为了给青年教师创造一个优良的环境，让我们学得安心，教得愉快。在经费紧张的情况下，还为我们设置了工作间，配备了良好的学习和生活设施，比如说：微波炉、冰箱。 青年教师会议报告 各位老师： 您们好！下面向大家汇报一下我在下面几年的工作计划和目标。 一、教学工作方面 由于毕业后五年来一直都在扎扎实实地搞教学工作，虽然在业务能力上有着显著地提高，但是在教学过程中深感自身知识的深度和广度都不够。所以我尽量只把学生必须掌握的知识讲解透彻，而不敢拓展相关的知识，更不敢引导学生写论文，进行科研，所以我很珍惜这三年在华师的学习时间。真心的希望在华师能学有所成，还请在坐的各位同事和领导能一如继往地支持我、鼓励我！ 当然回校以后，我还是要积极承担专业基