小学数学复习课教学体会.docVIP

小学数学复习课教学体会 ??教师在平时的教学中，既要注重新授课、练习课，使学生把新知识学的扎实、牢固，又要注重适时的复习课，使所学的知识及时得到系统化，提高学生的综合运用能力。在小学数学教学中，复习课与平时教学是相辅相承的，如果只注重平时授课而不注重复习课，学生就不会形成他们自己的知识网络，更谈不上提高综合运用知识的能力；如果只注重复习课的教学，而不注重平时教学，学生对所学的知识不能达到真正的理解和掌握，那么复习的效果当然也不会好。?为了更好地提高学生知识的掌握程度，提高教学质量，我们可以把数学复习课分为单节复习课、单元复习课、期中复习课、期末复习课和毕业复习课等阶段性复习，目的就是对本阶段学习的内容进行系统的整理和归纳，弥补知识上的不足。我认为复习课的要求:首先复习的目标要明确恰当，要使复习有效地进行，教师必须根据学生的实际情况，制定出切实可行的复习目标，才能在教学时做到有的放矢。教师要根据平时教学中的传授知识、批改作业和课外辅导中了解到得情况，归纳一下哪些知识，学生掌握的比较扎实，哪些问题是全班共性存在的，哪些问题是个别学生存在的等待，根据这些实际情况制定复习目标，在目标中要注意以下问题。 ??? 首先、整理知识时注意系统性。知识的系统性指的是知识内容上纵向的梳理归类和横向沟通联系，这样有利于学生从整体上把握知识的结构。在纵向方面，教师可以把整数、小数、分数、百分数之间的联系，正方形、长方形、梯形、三角形、平行四边形之间的联系等进行梳理；在横向方面，主要进行四则运算和应用题之间的联系，口算、笔算和简便运算之间的联系，量与量之间的联系等。 ??? 其次、有针对性地练习和布置作业。练习必须以布置能综合运用所学知识的习题为主，适当布置突出教材重点、难点的问题，也可布置体现知识系统性的习题，习题必须由学生独立完成。例如，在复习应用题时，重点应帮助学生熟悉解答应用题的一般步骤，熟悉常见的数量关系，这是提高学生分析问题的能力。布置作业时要有针对性，在上复习课时，切忌大量布置作业，不搞题海战术，适当地，有针对性地布置综合练习。 ??? 第三，注意做好知识之间的查缺补漏。教师把平时教学时了解到的情况，在复习时，应当重点地、有针对性地进行查缺补漏，做到心中有数。教师可以引导学生进行典型的错例分析，对易混易错的概念、法则及解题思路和方法进行比较，把没有能够及时理解和掌握的知识进一步消化、夯实，得到强化、弥补学习的不足。如在进行加、减法的一些简便运算的学习中，多加少减的问题，有的学生对何时加、何时减模棱两可，判断不准，教师应引导学生判断正误，找出并分析错误的原因，改正错误，弥补缺失。 爱得多了也是一种伤害 有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。 我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害？ 总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规； 总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样； 总担心学生违规，我们的苦口婆心； 总担心学生春游出问题，我们放弃了学生寻找春天的渴望； 这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。 十、班主任万能定律：呵护那一点点光 这是一个关于孩子和母亲的故事。朋友们！这个故事要用心去读。 孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。知缘斋主人 后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩