寓教于乐,玩中有学——信息技术游戏教学法.docVIP

寓教于乐 玩中学习 ——浅谈信息技术游戏教学法 灵武回中：王维福 乌申斯基说过“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。” 兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的境界。现代教育媒体因其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点，在引起学生注意、激发学生的兴趣和动机方面远远超过了其他传统教学媒体，我们在教学中，便充分运用这一优势，激发学生自主学习的兴趣和情感。指法的过程中，采取游戏引入的方法，先让学生玩《弹钢琴》，比赛谁弹的曲子最优美。学生在“弹钢琴的实践中发现，要弹出一首好听的歌，必须先练好指法，这样，学生自然愿意去练习指法了，而且热情非常高。在练习指法时，我还自编了《十指操》。如：食指食指听口令，食指上跳TTT；食指食指听口令，食指旁跳GGG……在一句句琅琅上口的歌中，学生不但规矩了手指，还为盲打打下了坚实的基础。这样，既培养了学生学习信息技术的兴趣，还可以促使学生自觉去学习信息技术；lash动画比赛、电子报刊制作比赛、幻灯片制作比赛和网页制作比赛等。这些活动一方面促使学生加深了对课本知识的理解和掌握，锻炼了他们的技能；另一方面也激发了学生的学习热情，使他们在学习中更加投入．形成教师教与学生学之间的良性循环。 最后我想各位信息技术教师在运用游戏教学法时，一定要注意以下几个问题： 1、教师要引导学生合理安排时间，有目的、有节制地进行一些益智性游戏操作。即在教学中，适当引入有益的游戏，却不以游戏为目的，而是将其作为一种引导学生学习其他信息技术知识的手段。 2、选择游戏要有利于帮助学生扩大视野、丰富知识、增强技能和科幻意识。加强学生的科幻意识被认为是培养创造力的重要途径之一。要引导学生有目的地进行游戏软件的安装、解压、合理分配内存等信息技术知识的探索实践，寓基础知识的学习于娱乐之中。 3、要把握好引入游戏的尺度，不能以玩代教，因玩误教。同时不能忽视游戏的负面影响，要绝对禁止在一切学习时间玩游戏(包括在学校公用信息技术上机时)。对学有余力的学生，可利用节假日，选择政治观点正确、思想内容健康、知识丰富的游戏，安排一定时间进行操作，但一定要教育学生有自我控制和约束的能力。 4、教师要不断提高自己的文化修养。采用游戏教学法获得成效的关键，是教师如何把握契机，在教学中渗透德育教育，为学生介绍良好的教育游戏软件，找到益智性游戏软件中这些教育“热点”和精华。