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安源区中小学教师工作考评办法 （讨论稿） 为加强对全区教师队伍的管理，科学地评估教师的工作业绩，建立合理的分配制度，调动广大教师的积极性，提高我区基础教育的办学质量，特制定本意见。各校结合自己的实际情况，制定考核细则。 一、考核机构 各校成立考核工作领导小组，领导本校考核工作，考核小组一般由5—9人组成，包括所在学校党政正职、教导处主任、部分年级组长、群团组织负责人和教师代表。校长任考核领导小组组长。 二、考核对象 1、凡在岗从事教学工作的教师均应参加考核。 2、距退休年龄不足一年或退休后返聘的教师根据其个人意见可不参加考核。 3、学校其他辅助岗位的人员考核由各校根据情况自定考核办法。 三、考核时间 教师的工作考核每学年进行两次，每校每学期考核一次，学校将每学年的考核结果上报区教育局。 四、考核的基本原则 1、坚持对中小学教师的德、能、勤、绩进行全面考核，考核重点是教师的师德表现和工作实绩。 2、建立以提高教育教学质量为中心的教师工作考评机制，促进中小学教师扎实有效地做好教育教学的过程性工作。 3、坚持定性考核与定量考核相结合、年度考核与平时考核相结合、学生（家长）评教与领导同事评议相结合。教师的工作考核结果最终以百分制分数形式给出，记入教师业务档案。 4、教师工作考核要实事求是，做到客观、公正、民主、公开，力求评价科学、准确。 5、通过考核奖励先进、鞭策后进。考核结果与校内分配、职务评聘、工资晋级和评优奖励等持钩。 6、各校要据实考核，对学校瞒报教师个人违规行为情况将追究学校班子责任。 五、考核的指标体系 为了体现学校对中小学教师工作考核的导向性，同时又避免考核过程过于繁琐，有利于具体实施。中小学教师的工作考核指标体系由5个一级指标组成。 序号 一级指标 权重 主要评价方式 1 师德师风表现 15分 自我评价、同事评议、学生评教 2 履行岗位职责 35分 过程检查、量化评分 3 教育教学实绩 40分 期终统测、按绩打分 4 教师专业能力 10分 过程观察、综合评定 5 特别奖励 加分 学校结合实际，确定加分项目 六、考核的操作办法 （一）师德师风表现（15分） 1、考核的主要内容 热爱教育工作，依法执教的情况； 服从学校安排，爱岗敬业的情况； 遵章守纪及规范教师职业行为的情况； 关爱学生、为人师表的情况； 尊重家长，提供优质教育服务的情况； 参加学校集体活动及团结协作的情况； 遵守省教育厅教师职业道德八不准。 2、考核结果描述 师德师风表现的考核结果分为四个等级，可按等级折算记分。 等级 A B C D 得分 15分 12分 9分 0—8分 学校要根据本校实际，恰当确定教师师德师风表现考核结果为A等的人数比例。 凡在考核学期内有以下情况之一者，其师德师风表现考核可定为A等： 被评为区级以上（含区级）师德师风先进个人的； 被评为区级以上（含区级）先进教育（德育）工作者的； 被评为区级以上（含区级）优秀班主任（教师）的； 被评为校级以上（含校级）教书育人先进个人的。 凡在考核学期内有下列情况之一者，其师德师风表现考核可定为D等： ①凡散布与党的路线、方针、政策相抵触的言论，造成恶劣影响的； ②凡在校园内无理取闹、出语伤人、打架斗殴，恐吓、威胁、污蔑学校领导，影响学校正常工作秩序的； ③拒绝接受学校安排的工作任务，经教育不改的； ④体罚或变相体罚学生，造成一定后果的； 参与色情、赌博、封建迷信活动或酗酒后上课的； 擅离职守，无故旷工累计达3天以上的； 由于工作不负责任，造成学校重大安全（或教学）事故的； 受到党内严重警告及以上处分或行政记大过及以上处分的； 向学生家长索要和收取礼品、礼金，或向学生家长推销教学目录以外的教辅资料、音像制品和其它商品，或有乱收费行为，或有强制有偿补课行为，或私自经商影响工作的。 3、考核程序与办法 （1）教师自评。期末时教师根据以上主要考核内容如实总结自己一期来的师德师风表现情况。 （2）同事评议和学生评教。学校在期末时组织年级组（教研组）教师或全体教职工参与的教师师德师风民主测评；教导处在期中和期末各组织一次针对每位教师的学生（家长）评教。 （3）学校考核工作领导小组在期末时依据个人自评、同事评议和学生（家长）评教的情况，结合平时对教师的考查，综合确定每一位教师师德师风表现的考核等级。 （二）履行岗位职责（35分） 1、考核的主要内容 履行岗位职责考核的主要内容是岗位工作量、出勤及执行教学常规的情况。 2、考核结果描述 （1）岗位工作量（5分） 以学校平均工作量（折合平均课时量）X0为基准，根据教师所承担的实际工作量X，按下表的对应关系计分。 实际课时X X＞X0 X=X0 90%X0≦X＜X0 80%X0≦X＜90%X0 60%X0≦X＜80%X0 考核实得分 5分 4分 3