有孔纸片托水实验-1.pptVIP

记一次实验 ——有孔纸片托水 看： 听： 想： 过程 动作 神情 声音 语言 问题 道理 看一看，说一说 1、你看到了哪些物品？谁能准确的使用 量词说一说 ？ 2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？ 议论纷纷、七嘴八舌 观察 听到老师的宣布，同学们有什么表现？可以用哪个词语来说？ （欢呼雀跃、拍手欢呼） 描写同学们神态和动作的词语： 目不转睛、议论纷纷 争先恐后、手舞足蹈 一眨不眨、拍手欢呼 来到作文班，只见讲台上放着 。 同学们 老师 地告诉大家：“ 。”顿时，教室里 。 实验前： 实验中 1、第一步 2、第二步 在空瓶内盛满水 用大头针在白纸上扎许多孔 手指 捏住 小孔 小心翼翼、轻轻地 （小孔看起来像什么？你想了些什么？) 3、第三步 4、第四步 把有孔纸片盖住瓶口。 用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，等一会，将手轻轻移开。 （1）纸片掉下来了吗？ （2）水流出来了吗? （3）你的心情怎样？ 首先，老师在空瓶内盛满水， ____拿起大头针______________，那 些小孔像_________,我心想：__________。接着，老师用有孔纸片盖住瓶口，用手压着纸片， 将瓶倒转使瓶口朝下，这时教室里_______, 同学们______。 老师将手轻轻移开，纸片_______, 瓶里的水_______, 教室里_______, 同学们______。 实验中： 你能用“首先……接着……最后……”把刚才的实验步骤连起来复述一下吗？ 我来说 你知道有孔的纸为什么能拖住水? 老师向我们揭晓了实验原理：原来，薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。 实验后： 说说试验后你有什么 感受和收获？ 只要我们细心观察，就会有所发现！ 题目 《“水”的奥秘》 《有趣的实验》 《神奇的纸片》 …… 开头：交代时间、地点、实验所需的 器材及实验的内容。 上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上……同学们都议论纷纷，有的说……有的说……我也很好奇，心想：……这时，老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验——有孔纸片托水。”顿时，同学们…… 中间 “首先……接着……最后……” 比喻、拟人 老师的动作、同学们的神情 结尾 老师向大家解释实验的原理……同时我们也受到了很大的启发…… 百宝箱 1、描写老师的词语： 笑盈盈、小心翼翼 、轻轻地 2、描写观众的词语： 目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后 手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼 3、实验原理： 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。 好文来帮忙 一次有趣的实验 今天老师跟往常一样笑盈盈地走进教室，但是今天老师手里却多了些东西：一个玻璃瓶、一张纸片、一枚 大头针、一杯水。同学们都很疑惑，争先恐后地问 老师这些东西是干什么用的。老师缓缓地把东西放在 桌上神秘地说：“大家一起来猜猜吧。” 同学们议论纷纷，有的说老师要请我们喝水， 有的说老师要打人，还有的说老师要变魔术...... 老师乐呵呵地说：“你们都猜错了，今天我们一起来 做个有趣的实验。”话音刚落，教室里就一阵欢呼 雀跃，同学们都拍手叫好。 这时老师给了一个眼神示意我们安静一下，实验 开始了。首先老师把空瓶内倒满水，然后拿起大头 针小心翼翼地在白纸上扎满许多小孔。我心想： 老师这是在做什么呢？扎了这么多孔，水肯定 会漏出来啊！同学们也都目不转睛地看着老师。 接着，老师用有孔纸片盖住瓶口，用手轻轻压着 纸片，迅速将瓶子倒转，使瓶口朝下。然后，见证奇迹 的时刻到了，老师小心翼翼地把手移走，小纸片居 然沾在了瓶口，而