初中生的心理特点及品德发展规律.pptVIP

* 一、马斯洛的需要层次学说 老师死了，学生为什么不感动？ 作业好多、考试好多、没时间睡觉、没时间玩。 竞争好激烈、压力好大。 老师好凶，总是发脾气；我总是挨骂、被罚。 雷梦佳事件 陈光标的“两毛钱” 班里来了插班生 “因为我爱他们” “我不要一个人坐” 妈妈，你为什么不信任我？ 老师叫我“小瘸子” 家长来校 学生尿裤子了 [镜子] 小学生没背下课文遭老师铁棍殴打 教师被记大过 来源：三秦都市报 作者：三秦都市报 2010年03月30日08:37 绿领巾事件小学“差生”被戴绿领巾 老师称为激励其上进 西安市未央区第一实验小学 （2011年10月18日新浪教育） 脱裤跑步事件 浙江慈溪小学罚上课讲话的小学生，沿着操场脱裤跑步。 作业没写完而被罚“蹲起” 洛阳讯 11月18日下午，洛阳市13岁的初中生玲玲（化名）从6楼坠楼身亡。其父怀疑，女儿坠楼与遭老师体罚有关。女儿说作业写不完老师就让做100个‘蹲起’，当天做不完，第二天就增加到200个，再做不完，就是400个。”目前，洛阳市教育局已对此事展开调查。 尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。 ----马卡连柯 “要是早点听到这句话就好了” 我不想自杀了 一次表扬带来的奇迹 皮格马利翁效应 班主任把入学成绩单撕了 向往成功是人们共有的心态 ---鼓励的心理机制 通过关爱、尊重、鼓励，使学 生获得更高的学习动力。 关心学生的情绪和情感， 是班主任的责任。 心理问题还是品质问题？ 需要得不到满足是问题行为的潜在原因。 班主任，做一个注重倾听和理解、 懂得尊重和接纳、善于欣赏和鼓 励的有心人。 什么是品德教育？ 我是集中营的幸存者… 苏格拉底的道德观 道德发展六个阶段： 我不想惹麻烦、 我想要奖赏、 我想取悦某人、 我要遵守规则、 我能体贴别人、 我有自己的准则并奉行不悖。 一、桃李不言下自成蹊 ---班主任的人格魅力 特级数学教师孙维刚 苏霍姆林斯基 面子重要还是责任重要？ 老师太棒了！ 我以如何的形象走进教室。 学生为什么喜欢于永正老师？ 报复与报答 *