初中语文教师研修计划及设计方案.docVIP

初中教师研修计划一、指导思想二、研修目标 2、推动教师在课堂教学和日常工作中应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合。同时帮助教师养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。 三、研修对象 我校40名初中语文教师 四、研修主题 现代教育技术能力。 五、研修方式 参训学员通过中国教师就网甘肃省远程教育培训平台完成必修课程学习任务。鼓励学员积极学习选修课程。远程培训课程内容共分为五个模块，每个模块包括若干专题，每一专题由四个环节组成：视频学习+自测练习+网上讨论+作业点评和交流。视频均采取“专家与名师讲解+案例示范+分析与建议”的方式进行。参训学员须在规定时间内认真完成每个环节的培训任务；认真学习必修课程，鼓励积极学习选修课程；积极参加线上交流和线下研讨，按时参加所有集中辅导答疑活动；按规定认真完成作业；进行学习反思，学以致用。 2、主题研讨。 班级辅导教师负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨；引领学员交流研讨，回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。省远程中心将安排专家在线引领学员交流研讨，汇总并回答学员问题。 研讨主题可由辅导教师根据当地实际情况自主拟定讨论主题，也可参照省远程中心提供的研讨主题组织研讨。研讨活动以班级为单位进行，讨论内容包括通报班级学习情况，交流课程学习感受、探讨热点、难点问题等。辅导教师组织学员及时参加主题研讨，并完成研讨总结，形成记录，为专家集中答疑做好准备。 3、完成作业。 在资源学习和经验分享的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。 4、案例分析。 培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。 六、具体措施1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。信息时代的到来，信息技术的飞速发展，深刻地影响着教育的发展，对教育提出了新的要求。信息技术的发展是以教育为基础的。信息技术越来越向高、精、尖的方向发展，社会发展越需要教育培养出具有高学历，高深知识，适应信息时代，掌握信息技术，富于创新精神的人。这就要求我们的教育培养出具有信息素养的人才。在信息社会，信息的获取、分析、加工、利用能力成为继“读、写、算”能力的第四文化立足点。如果缺乏信息方面的知识与能力，就相当于信息社会的“文盲”。为了适应信息时代的要求，我们需要将教育与信息统一起来，将教育与计算机结合起来，大力发展以计算机为核心的现代教育技术，特别是多媒体技术。在我们的日常教学中，通过应用以计算机为核心的现代教育技术，来建构新型的教学模式，如通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用，从而真正培养学生的信息能力。 活动目标 1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽参训教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。? 2.通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。? 3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。? 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。? 5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一大批高质量的教师应用成果 活动步骤 活动主题及内容 主持人 坊员 第一阶段 感受技术魅力 提升综合素养 进家园，熟悉平台， 组建团队，明确任务， 分析自身，确定目标 制定计划 1.完善工作坊和坊员基本信息。 2.制定研修计划。 1.加入工作坊。. 2，登录《中国教师研修网》，根据提示熟悉平台操,了解实施方案。 3.根据测评结果制定个人研修计划 4.参与“如何做互联网+时代的好教师”网络研修活动。 第二阶段 运用技术工具助力教学设备 学习信息技术助力教学准备类课程完成应用信息技术优化课堂教学或转变学习方式的教学设计 1.组织观看视频资料，发起话题。 2.根据项目组提供的模板，组织坊员设计并提交个人的教学设计。 1.观看信息技术助力教学准备类课程视频。 2.发帖讨论，参加集体研讨活动。 3.结合近期课堂教学实际完成一份应用信息技术优化语文课堂教学 第三阶段 运用技术工具