一年级下册Module4.docVIP

Module 4 单 元 分 析 教 学 目 标 分 析 语 言 知 识 目 标 功能 认识与说明身体部位,初步感知英语名词的单复数形式. 语法 全体学生能初步运用：This is my/your head…. What are these? These are…. 词汇 全体学生能理解：head, nose, face, ear, mouth, eye, leg, hand, foot/feet, body, touch, these, baby 2．全体学生能初步运用：head, nose, face, ear, mouth, eye, leg, hand, foot/feet, body 3．部分学生能初步运用：my, your, these, eyes, ears, touch, baby, shoulder, knee, toe 语音 全体学生能感知著名英语儿童歌曲的韵律和节奏. 语言 技能 目标 听 全体学生能听懂：This is my/your head…. What are these? These are…. 说 全体学生能说：This is my head…. These are …. 读 全体学生能整体感知： head / hand / feet. 写 全体学生能视觉感知： head / hand / feet. 运用 全体学生能运用“This is my… These are….”介绍自己的身体部位。 学习策略 兴趣 能通过说明自己身体的部位名称，激发学生对其他动物的身体部位的兴趣。 交际 能在他人有语言困难时给予帮助。 文化意识 了解西方孩子跟中国孩子一样很喜欢各种动物，并观察动物的身体。 情感态度 帮助学生了解自己的身体部位及关注其他动物的兴趣。 任 务 Unit 1：关注自己的身体部位，了解身体部位的名称。 Unit 2：在了解自己的身体部位名称的基础上，关注其他动物的身体。 教 学 内 容 分 析 本模块的话题是身体部位。 Unit 1 的课文情境是熊猫Panpan教一只小熊猫识别身体的各个部位.因为小熊猫还很小,不能很好地说出身体各部位的名称. Unit 2的课文情境是观察其他各种动物的身体部位并说出他们的名称，同时了解其他动物身体部位与人的不同。 ● 本模块的主要学习内容是 “These are + 名词复数”结构.英语和汉语在名词复数的表达方式上差异较大,因为英语是通过名词形式变化来表达复数含义的,而汉语中名词的单复数概念是靠语义而不是语法形式来体现的.所以本模块的学习目标是让学生初步感知英语名词的复数形式.名词的复数形式是一个需要长期学习才能掌握的语法项目,我们不可能要求学生通过这一个模块的学习就将其掌握. 课题 Unit 1 This is my head. （新授课） 教学 目标 知识技 能目标 全体学生能初步运用：This is my head. 全体学生能理解：my, head, nose, face, mouth, ear, eye, body 部分学生能初步运用：This is my head. This is your mouth. nose, face, mouth, ear, eye, body 情感目标 激发学生对学生身体部位名称的兴趣 教学 重点 词汇：my, head, nose, face, mouth, ear, eye, body 句型：This is my head. This is your mouth. 难点 my,和your的使用。 课前准备 颜色单词卡片：my, head, nose, face, mouth, ear, eye, body 点读笔、实物投影、卡片、熊猫的图片 第一课时 总第14课时 教 学 过 程 设 计 教学步骤 教 学 活 动 设计意图 Step1 Warming up and revision 1教师热情的与学生打招呼并问候 T：Good morning! Everyone! How are you? Nice to meet you. 学生热情的与教师打招呼并问候 S：Fine, t