[泉城教案.docxVIP

七、泉城一、教学要求： ⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。 ⒉理解第1自然段的段式，会用有的……有的……练写课间活动的一个场景。 ⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。二、教学时间： 三课时第一课时一、揭示课题 ⒈读课题。 ⒉谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？二、听读课文，自学生字词 ⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 ⒉再读课文，要求读正确，读通顺。 ⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。四、检查自学效果 ⒈出示生字词。 ⒉认读生字词。 ⒊重点理解下列词语。 汇注 悬崖 昼夜 暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇 ⒋指名分自然段读课文。 师生评议五、学习第一自然段 自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？ 这一段共有几句话？（三句） 指名读第一句。这一句告诉我们什么？ 默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。出示： 这些泉水有的白浪翻 ，好像银华盛开，有的 晶莹剔透 ，好像明珠散落，有的声音 洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 指名读这句话。 回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。） 作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的……有的……）谁能用有的……有的……说一句话？ 第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。 指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓） 范读，自由练读，指名读，齐读。 济南72泉，最著名是哪些？ 读第三句。 著名是什么意思？（有名）六、练习 ⒈朗读课文 ⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的……有的…… 第二课时一、复习⒈读第一自然段。⒉问：济南72 泉，最著名的是哪些？二、继续讲读课文⒈学习第2自然段。自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。这两个句子那个好，为什么？欣赏在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。拧是什么意思？大家做做拧的动作。指导朗读。小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。⒉自学第3，4自然段。⑴出示学习要求。①默读3，4自然段。②数一数每个自然段共有几句话。③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：____画出来）有什么的特点？⑵学生自学。⑶检查。①看图②填表。⑷学生练读。⒊学习第五自然段。指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。七十二泉之首是什么意思？差不多占了大半公园说明什么？（泉池大）那句话描写了趵突泉的神奇景象？欣赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪看图理解。指导朗读。小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。⒋齐读最后一个自然段。三、总结全文，朗读全文⒈总结。⒉朗读全文。第三课时一、朗读课文二、指导背诵⒈分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。⒉练习背诵全文。三、识记生字字行，知道书写⒈指名读生字。⒉记住字形。说说自己怎样记住这些生字。⒊指导书写。四、作业 1.抄写生字⒉抄写词语。⒊组词。⒋背诵全文。板书：练习二教学要求： ⒈按笔顺正确描红。 ⒉区别四组声母易混淆的音节。 ⒊读一读，初步认识对子。 ⒋熟记8个成语。 ⒌照样子练习写左右结构的词语。 ⒍朗读、背诵古诗。 ⒎观察四幅图，整理图序后练习写一段话。 ⒏写毛笔字。教学时间：三课时第一课时 一、教学第一题 ⒈审题。 ⑴指名读题目。 ⑵教师让学生讲清题目要求。 ⒉指导。 ⑴出示第一个字及其笔顺。请同学先说说一般的书写规则；先左后右，然后仔细 地 观察汇字的笔顺，再照样子数空。 ⑵指导学生书空数笔画。 ⑶让学生说说汇字右边的笔顺 ⒊练习。 ⑴指导学生坐端正，握好笔在方框里描红，要求一笔描成，边想边想笔顺。 ⑵教师巡回指导。⒋反馈。 ⑴指名学生到黑板描红，表扬认真的同学。 ⑵指导存在问题，进行矫正练习。 按上面的步骤和方法，指导学生学习其余3个字的描红。 注意学生写字的姿势，对不正确的姿势予以纠正。二、教学第二题。 ⒈审题。 ⑴教师指名读题，⑵讲清题目要求。⒉指导。 ⑴指名读，出示卡片： ⑵指名说说这两个字在读音的相同点和不同点，知道平舌音，翘舌音。 ⑶请同学小声读读，注意生母的发音。 ⑷请同学正确读出词语。按上面的步骤和方法指导学生学习其余三组词语。⒊练习。 ⑴分组出示卡片。 ⑵用各种方法反复读。⒋反馈。 出示卡片让学生认读，有错误及时纠正。第二课时一、教学第三题 ⒈审题。⑴