如何做好生产主管解析.ppt

现场观察并写下换型步骤 记录时间和各种浪费 区分内部及外部活动 分析所有换型动作 把可能的内部动作转为外部 优化内外部操作 试验并改进新设想 STEP 1 STEP 2 STEP 3 STEP 4 STEP 5 STEP 6 STEP 7 建立和实施新的操作标准 STEP 8 3.快速换型SMED * 员工教导与培育 5 OJT工作教导的意义 新老员工的教导方法 工作教导四阶段法 班组多技能工的培养 1.员工能力与资格分析 能力 发展期 能创新技术、改进生产工艺 级别期 可以为师带徒弟 熟练期 自己判断解决问题 自主期 认定业务技术技能 独立期 见习期 发展阶段 操作娴熟 赋予资格 操作精湛 赋予等级 独立工作 无需监督 独立工作 无需监督 不能独立 开展工作 3 0 6 9 12 15 进程 注:数字是相对的,单位一般是月 * ①.把管理者与员工区分的第一功能是教导别人。 ②.不是以你的标准去衡量员工,而是以你的标准 去教导员工。 ③.员工没有学会,是因为我没有教导好。 ④.教导员工是最好的学习方式。 2.生产主管对教导应有的理念 * 做 听 看 写 说 试 3.工作教导的定义 教导 * NO 类别 教导方式 1 新手 2 熟手 3 师傅 学员自检:各类员工的教导方式 3.工作教导的定义 * 4.有缺点的教导示范 (1).只用说的 (2).只用做的 (3).边说边做 (4).不认真的教导 * WORKSHOP 某些企业的生产管理，采用“师傅带徒弟”的教导培训方式,请您分析这种教导方式的利弊,并 针对不足提出改善对策。 4.有缺点的教导示范 * 5.OJT工作教导的意义 ---在企业管理中培训最具增值意义！ 何谓OJT:-----on the job training指在工作岗位上的培训。 生产现场的问题： 生产延期多 质量不良多 机械故障多 安全事故多 缺勤辞工多 生产效率低 员工士气低 不遵守纪律 作业准备差 工作现场乱 ------- 何时需要培训 新员工初次上岗时 岗位变换的时候 改变作业方法时 新产品上线时 存在安全隐患时等 谁担任指导者 现场生产主管 技术员 工程师 有经验被认证的同事 * ---生产主管培训职责研讨 下属的错误,都是上司的责任 只有不会教的上司,没有学不会的下属 将熊熊一窝,兵熊熊一个 6.现场OJT的职责 员工教导四阶段法：要 领:说给他听,做给他看， 说给你听,做给你看。提个醒:合理叫训练,不合理叫磨练。   * 7.OJT四阶段指导法 前期准备 示范说明 实际操作 观察跟进 放松学员的紧张心理 告诉学员学习的内容与目的 确定学员对该作业的掌握程度 使其处于正确的位置。 1 将主要步骤逐个给学员示范讲解； 强调重点耐心指导 和蔼、清楚、有条理、易理解 2 请学员独自做并纠正错误 让学员边做边说明操作步骤 让学员进一步重申要点 做的好及时赞美增强学员信心直至学会。 3 观察:确认动作、程序、要点已正确掌握 改善:纠正错误动作，修正不良习惯； 疑问:指明可以向谁请教，引导学员提问 4 * 工作教导评鉴表 (训练员专用) 年 月 日 工作名称 开始时间 学习对象 结束时间 工具与材料 实习教导员 准备事项 工作分解 工具与材料 场所之整理 I 轻松氛围 何种工作 了解程度 学习意愿 Ⅱ Ill 主要步骤 要 点 理 由 动 作 主要步骤 要 点 理 由 (查 询) (评鉴) 第2第3阶 段的做法 无用的话: 要点的强调: 检查确认: IV ①.交付工作 ②.问何人 ③.常常检查 ④.鼓励发问 ⑤.减少指导 * 质量检查员辅导培训计划表 单位 姓名 到职日期 项次 辅导内容 辅导期间 辅导单位 辅导员 考核方式 1 掌握QC检查员职责并能做出阐释 笔试或口试 2 掌握检验标准，并能说明原理及意义 口试或实做 3 了解产品结构及工艺流程 口试或实做 4 掌握检验方法，能说明各种产品检验重点 实做或口试 5 掌握工作中量规仪器之正确操作方法 实 做 6 掌握工作中图纸识别方法 实做或口试 7 掌握品管报表正确填写方法及运用、统计分析方法 实做或口试 8 掌握品质异常发生时的处理方法与因应对策 案例测试 9 掌握QC基本统计手法（查检、层别表、柏拉图、鱼骨图），能实际操作 笔试