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考前作文强化训练教学案 日照实验高级中学 潘 洋 一、学习目标： 审准题，立好意，列提纲。 二、教学过程 （一）训练第一个题目： 第一题，阅读下面的文字，根据要求作文。 林清玄在《窗子与镜子》一文中写道：一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。面对外界用窗子才能看见世界的明亮，面对自我用镜子才能看见自己的污点。 请以“窗子与镜子”为题，写一篇不少于800字的文章。要求立意自定，除诗歌外文体自选，文体特征鲜明。 1．学生思考，写出自己对材料的理解，立意。用时约3分钟。 2．讨论交流。同桌前后位为学习小组，交流讨论各自的观点。代表发言。大约5分钟。 3．师生共同归纳，学生列出提纲。用时约10分钟。 第一步，分析材料，明确含义。 通过窗子，可以看见世界的明亮，那么“窗子”就可理解为开阔的视野，包括知识上的视野、心灵上的视野、国际视野、文化视野等；具体可指知识之窗、心灵之窗、沟通之窗；而“镜子”，指的是每个人都要审视自己，勇于自我完善。通过镜子，可以看清自己，知己长与短。自我反省是一面镜子，他人劝谏也是镜子。此步骤解题思路是化虚为实，理解“窗子”“镜子”的具体含义。 第二步，明确关系，确定基本思路。 分析材料及题目，可确定“窗子”和“镜子”之间应是并列关系，这二者都应涉及，只写一方面的写法不可取。 第三步，拟写提纲。 （二）训练第二个题目： 第二题，阅读下面的语料，按要求作文。 ①枪打出头鸟。 ②出头的椽子先烂。 ③敢为人先。 请以“出头”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 1．学生独立思考，写出自己对材料的理解，立意。用时约3分钟。 2．讨论交流。同桌前后位为学习小组，交流讨论各自的观点。代表发言。大约5分钟。 3．师生共同归纳，学生列出提纲。用时约10分钟。 分析材料。前两则语料是说出头不好，是否定出头；第三则语料“敢为人先”则是肯定出头。很明显，所给材料是异向矛盾型。对于此类多则材料作文，立意原则：首先找几则材料的共同点，观点应涵盖包括所给材料；或者以其中一则材料为切入点，作为行文重心，捎带谈及另一则材料，作为辨证分析。就本题而言，最佳立意应是综合二者，譬如“出头的艺术”，从艺术的角度探讨出头的方式、方法和时机。如果实在找不到或想不出综合的角度，则可以其中一个观点譬如强调出头为主，另外一个为辅作为辨证，这样保证所给材料都能用得上，都能提到。 (三)课堂小结 学生总结本节课的收获，交流。约3分钟。 (四)课后强化练习 1．阅读下面的材料，按要求作文。 著名主持人白岩松曾说，作为主持人要学会关门。在某段新闻结束后，他会把与工作有关的一切都关掉。关上“门”之后，外面的一切都和自己没有关系。工作一完，心门一关，又是另外一个世界。关上“门”，放自己回到生活中，做回自己，干自己想做的事，逛街、旅游、看电影，喝咖啡……他能够顶住外面的流言蜚语，生活得潇洒，正是因为他懂得关“门”。 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 【解析】 第一步：找到语段关键词。作为主持人就要学会关门，正是因为他懂得关“门”。 第二步：理解“门”的含义。比喻义，具体化，化虚为实。正确理解：关上干扰之门，关上诱惑之门，关上担忧恐惧之门。错误理解：关上工作之门，关掉交流、交往之门 第三步：深化认识。本质上看，关门就是处理外界与自我的关系，减少外界影响，做回自己，坚守宁静。目的或效果上看，关门也是为了发展、提升自己。 2．阅读下面的文字，根据要求作文。 西方有句谚语：上帝给每只笨鸟都准备了一根矮树枝。 中国也有一句谚语：水往低处流，人往高处走。 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章 【解析】 从找共性的角度：人要找准自己的位置，要确定自己的坐标（目标），希望每一只鸟都能有适合自己的高枝或矮枝，立足自身，求得发展。 具体立意： ①确定自己人生坐标，提升自己人生境界； ②立足自己位置（或实际），勇于登攀； ③确立目标，不断进取（要有目标意识，立足本位，勇于进取，以积极向上的心态与行为争取自己最佳的人生境界）； ④从矮处做起追求更高目标； ⑤低起点亦能成就高目标。 以第一句谚语为行文重心第二句为辅：每个人有自己的生活方式和成功方式，每个人的个性各不相同，潜力各不相同，所以我们又何必一定要整齐划一呢？不要羡慕、模仿别人，就在自己的枝头欢歌，绽放光彩（矮则矮，低则低，不羡慕高）。 具体立意： 适合自己的就是最好的（自己即使是一只笨鸟，上天也会给自己提供一根矮树枝来栖息，未必高山流云、树冠冲天，在自己枝头放歌，绽放精彩） ? 《作文的审题立意》说课稿 日照实验高中??? 潘洋 我说课的题目是《作文的审题立意》，下面我从四个方面说说这节课的设计。 一、说考情与学情 从近几年山东高