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以学科建设引领党校科研可持续发展 以学科建设引领党校科研可持续发展： 科研水平是学科建设水平的集中体现，也是党校办学能力和综合实力的集中体现；学科建设以科学研究为基础，高水平的科研必须依托高水平的学科建设。近年来，江苏省委党校在校“十一五”科研（学科建设）规划的指导下，以学科建设引领科研工作，大力推动科研发展方式的转变，形成了科研与学科建设互相促进、良性互动的新局面。 一、谋划学科规划：增强科研发展的动力 规划是学科建设的先导。科研与学科建设的关系，决定了学科建设与科研发展必须统筹规划、实现紧密结合。江苏省委党校在制定“十一五”科研规划时，总结前3个五年科研发展规划实施的经验，从更高的起点谋划，第一次把学科建设规划纳入科研发展规划，并把两个规划通盘考虑，提出了学科发展的目标。这一目标从服务推进党的理论创新，为党委、政府提供决策咨询以及服务地方经济社会发展出发，体现了学科建设的目标与科研发展目标的一致性。“十一五”科研（学科建设）规划既是科研发展的指南，也是学科建设的指南。在规划的引领下，我校“十一五”期间科研发展与学科建设呈现出齐头并进的喜人局面。实践表明：正是学科建设大思路的确立，才进一步凝炼教研人员的科研主攻方向。同时，科研人才队伍建设的方向也更加明确，从而大大提高了科研的效率，为科研的可持续发展注入了强大动力。 二、三级重点学科：做强科研工作的抓手 学科建设是一个系统工程。重点学科的发展，辐射带动相关学科和辅助重点学科的发展，是整个学科建设的龙头。“十一五”期间，我们根据党校新时期工作任务的变化，集中有限资源，在部分有条件的学科着力打造具有我校特色和优势的重点学科。经过积极向江苏省教育主管部门争取和努力申报，我们逐步形成了政治经济学、行政管理学、科学社会主义与国际共产主义运动3个省重点学科，国民经济学、党的历史（含党的建设）、社会学3个省重点培育学科以及世界经济和企业管理2个校重点学科的三级重点学科的架构和建设格局。 重点学科的建设主要包括学科研究方向的凝炼、学科队伍建设、人才培养、环境和基础条件建设等方面。做强重点学科的过程，实质是整合学科资源、发挥学科优势、突出学科重点、打造学科特色的过程。我们聚焦重点学科，加大支持力度，每年的经费投入都在100万以上。同时进一步优化科研环境，激发了教研人员的科研潜力。各重点学科围绕学科方向，发表论文、出版著作的数量和质量、课题立项的层次均有显著上升。去年以来，我们获得的10项国家社科基金和1项国家自然科学基金，都是出自我们三级重点学科的科研团队。重点学科建设作为有力抓手，一方面提升了学科群的影响力，另一方面也大大促进了全校科研整体水平的提升。 三、依托重点学科：教研咨一体化的平台 实现教研咨一体化，是新时期党校工作的新要求，而重点学科建设正是整合这三者的重要平台。为了使得决策咨询建立在学科建设的厚实基础上，近年来，我们依托重点学科，争取到江苏省党的建设研究基地在我校挂牌，每年举办一期江苏党的建设高层论坛。成立了江苏小康现代化研究中心、江苏应用经济研究中心、江苏科学发展决策咨询研究中心、江苏廉政教育研究中心、江苏国际政治研究中心、江苏政府研究所、江苏人口教育理论基地等。它们既是重要的研究实体，又是提高科研成果向教学专题和决策咨询转化中发挥重要作用的平台。经过努力，研究报告《新苏南模式——科学发展观引领下的全面小康之路》、《邓小平小康社会思想在江苏的创造性实践》等成果得到省主要领导重要批示，并获得了全国党校系统和国家行政学院系统的奖励。两年来，我们获得1项国家科技部软科学课题，7项省委、省政府重大决策咨询招标课题，获得的课题数量在全省高校和科研机构中都名列前茅。我校三级重点学科获得的各级党委和政府的决策咨询课题占到了全校软科学课题总数的90%以上。各种重大专题调研、热点问题和社情民意调查，取得了大量的相关研究成果，不少转化进课堂，受到学员的欢迎；有的被党委、政府采纳，为有关部门的决策提供重要的依据，为促进江苏的经济社会发展发挥了重要的思想库智囊团作用。 四、学科领跑机制：转变科研发展方式的根本所在 学科建设的成绩是标志性的科研成果、高等级课题立项和结项、高层次的获奖等一系列精品成果。这与新时期党委、政府对党校科研工作的要求是一致的。面对新的形势和要求，党校唯有走转变科研发展方式之路，把对科研量的扩张转变到质的提高上来，才能适应当前经济社会发展的需要。我们体会到，用机制强化学科建设，才能真正实现科研的可持续发展。在“十一五”科研（学科建设）规划实施的关键时期，我校适时召开全校转变科研发展方式专题研讨会和江苏省党校系统科研工作会。明确提出以马克思主义中国化必威体育精装版成果的研究和当好省委、省政府智库作为导向，同时重视基础理论研究，实现