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* 第五章：高等学校教师与学生 大学生 主体性发展 高校教师 素质与角色 高校教师与学生 的关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 高校教师的素质要求与角色特征 高校教师的基本任务（与高等学校的职能相对应） 高校教师的素质要求： （一）文化素质：1、专业知识 2、科学基础 3、教育智慧（内涵） （二）心理素质：1、情感品质 2、意志品质 3、个性品质 （三）道德素质：1、热爱学生 2、为人师表 3、学而不厌 4、团结协作 （四）能力结构：1、教学能力 2、科研能力 3、组织能力 高校教师的角色特征： （一）大学生增长知识和完满心灵的导师 （二）大学生热爱学习和终身发展的楷模 （三）人类文化创新和生产力发展的推动者 第五章 高等学校教师与学生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 高校教师与学生的关系 师生关系的内涵：是教师与学生在各项活动中通过师生交往而形成， 并影响师生交往的一种特殊的人际交往关系 教师与学生在教育过程中的不同关系理论： 1、教师中心论：代表赫尔巴特 2、学生中心论：代表卢梭、杜威 3、主导—主体论 4、双主体论 理解教育主体的“一体两面”性质 第五章 高等学校教师与学生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 高校教师与学生的关系 论述：如何营造高等学校良好的师生关系？ （一）教育质量的前提是调动“一体两面”的积极性 1、调动教师的积极性 2、调动学生的积极性 （二）创设良好师生关系的途径 1、民主与平等 2、交流与理解 3、自由与宽容 第五章 高等学校教师与学生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本章客观题练习 1、关于教师与学生在教育教学中的地位，正确的认识是： A.教师中心论 B.学生中心论 C.主导-主体论 D.教育主体的“一体两面” 2、理想的师生关系不应是： A.权威与服从 B.交流和理解 C.自由和宽容 D.民主和平等 3、关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张： A.学生中心 B.教师中心 C.师生都是教学中的主题 D.教师主导、学生主体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第六章 高等学校教学 高等学校教学 学科与专业设置 课程与教学内容 教学方法与教学手段 教学评价、教学设计 教学改革 教学过程与教学原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Co