幼儿园游戏表演游戏有规则游戏.pptVIP

第八章 幼儿园游戏 表演游戏和有规则游戏 表演游戏的指导 一、表演游戏的特征 （一）表演游戏的含义 表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用对话、独白、动作、表情等进行表演，再现文化作品的内容的一种游戏形式。 1、表演游戏与角色游戏比较 表演游戏与角色游戏的共同点都是扮演角色。 （1）故事主题和情节来源上的差异 角色游戏主要来源于幼儿的社会生活经验，表演游戏主要来源于故事，包括文学作品和幼儿根据自己的经历和想象创编的故事。 （2）故事结构性与规则要求上的差异 表演游戏要受到故事框架的限制和约束，角色游戏故事的结构性更具变换性。 2、与戏剧表演相比较 （1）表演游戏是幼儿自娱自乐的游戏。 戏剧表演是一种演出，演给别人看，必须要有观众；表演游戏即使没人看，幼儿也会兴致盎然地表演下去。 （2）表演游戏是以文艺作品为依托的幼儿创造性表演。 表演游戏与戏剧表演在表演上都依托文艺作品，但是戏剧表演严格按照文艺作品的情节表演，而表演游戏可以根据幼儿自己对作品的理解、喜好进行表演。 （二）表演游戏的类型 表演游戏在幼儿园主要是幼儿根据文学作品的内容来进行表演，包括故事表演、童话剧、歌舞剧等，是幼儿园主要的表演游戏形式。 3-4岁：反映作品的片段（自己印象最深刻的情节） 5-6岁：按作品中的人物分配角色，准备道具，把带有部分创作的故事加以戏剧化地表演。 幼儿园还有一种是幼儿利用各种材料辅助他们进行表演的形式，其具体分类如下： 1、桌面表演 以个人游戏为主，如表演游戏“龟兔赛跑” 2、木偶表演 布袋木偶、提线木偶、棍杖木偶和手指木偶 3、影子戏表演 人影和手影；头饰和手饰影子戏；纸影和皮影戏 4、小舞台区表演 4平方米左右，配上一定的辅助材料（如头饰、丝巾等）。 幼儿园还有一种是幼儿利用各种材料辅助他们进行表演的形式，其具体分类如下： 1、桌面表演 以个人游戏为主，如表演游戏“龟兔赛跑” 2、木偶表演 布袋木偶、提线木偶、棍杖木偶和手指木偶 3、影子戏表演 人影和手影；头饰和手饰影子戏；纸影和皮影戏 4、小舞台区表演 4平方米左右，配上一定的辅助材料（如头饰、丝巾等）。 二、“小舞台”表演游戏 （一）“小舞台”表演游戏的现状 1、“小舞台”活动区环境设置单一化、固着化 材料单调贫乏，音乐磁带风格单一，而且得不到更新。游戏环境不应当一成不变，甚至三年一贯制，大班、中班、小班一个样。 2、教师对游戏关注程度不够，对表演游戏的指导认识不清。 不少小舞台游戏处于“放羊”的局面，儿童的游戏水平处于自发性水平，得不到提高。 3、小舞台游戏经验经常得不到提升和分享。 （二）小舞台表演游戏的特点 1、小班 动作简单，没有复杂的舞蹈动作。幼儿主要的游戏兴趣集中于玩各种材料（如甩动丝带、拿着话筒）和用材料装扮自己（如扎上丝巾、戴上头饰，反复照镜子） （1）通常，小班小舞台没有观众。但幼儿不在乎，自娱自乐。 （2）从社会性发展水平来看，他们处于平行游戏阶段，孩子之间出现了相互的模仿，形成了初步的玩伴关系。 （3）小班幼儿彼此间很少合作，有时话都不多说，但他们玩的内容又比较相似，因而会出现某一种材料相互争抢，而其他材料无人问津的现象。 2、中班 （1）中班幼儿的动作比起小班来，要丰富很多。游戏时幼儿以重复动作为主，每次游戏基本上重复5~6个自己会做的动作。 （2）儿童对装扮也非常重视，有时会为头饰和丝巾等发生纠纷。 （3）幼儿在社会性发展水平上，中班出现了联合游戏。 3、大班 （1）大班幼儿游戏中的动作相对来说更为丰富，联合游戏的比例加重，还出现了很多合作游戏的成分。 （2）出现了“游戏头”。 （三）“小舞台”游戏中环境的创设 1、游戏材料（包括音乐）的选择和提供 头饰（假发、发夹、帽子、头箍）、面具、丝巾、丝（纸）带、镜子、假花、乐器（小鼓、小铃、小钢琴、足球哨、自制放水小瓶等）。 利用率最高：头饰、丝巾 利用率最