《7的乘法口诀》杨和玲.docVIP

集体备课记录表 备课内容 7的乘法口诀 主备人 杨和玲 参加备课成员名单 吴群英、杨和玲、陈冬春、杜金莲、刘桂波 参加备课领导 石欲飞 备课时间 2014年11月3日 备课地点 低年级组 主备人备课过程 研讨过程 一、课标分析 首先看，本单元教学内容属于小学数学《数与代数》领域“数的运算”这部分内容。这部分内容处于第一学段，课标中针对教学目标要求：能计算两位数加减法，认识小括号，能进行简单的四则混合运算（两步），经历与他人交流各自算法的过程。 关于教学建议学建议是： 1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现； 2、重视学生在学习活动中的主体地位； 3、注重学生对基础知识，基础技能的理解和掌握； 4、感悟数学思想，积累数学活动经验； 5、关注学生情感态度的发展（课标43~47页）。 二、教材分析 1.本单元内容的结构及其地位作用 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）二年级上册第六单元的内容。 本单元是学生掌握了2-6的乘法口诀,会归纳乘法口诀,会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上,学习7-9的乘法口诀,完成乘法口诀表,进一步会用乘法解诀简单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀数的增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的。在解诀问题方面,分析数量之间的关系也是较困难的。7的乘法口诀,是通过学生操作实物(七巧板),得出连加,由此引出列表呈现用7连加的结果,把7的乘法口诀填完整。8的乘法口诀,是通过观察分析军乐队排队,引出8连加的结果,并以小狗连跳的方式在数轴上呈现,出示填写的连加的数据,把8的乘法口诀填完整。9的乘法口诀,是通过观察、分析龙舟赛,引出9连加的结果,并以袋鼠跳格图,突出数轴上点与数之间一一对应关系,把9的乘法口诀填完整。 2.本课时教材分析 教材说明 《7的乘法口诀》《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。教材以七巧板拼图通过操作填表呈现用7连加的结果，在连加的基础上出现与7有关的乘法算式，再编口诀。 教学建议 1．重视从“单一性概念结构”到“多单位概念结构”的过度。 2．运用“齐性”“有结构”的直观学具，帮助学生建立“单位”的概念，理解算理。 （3）组织好练习，进一步培养计算能力。 第一、要讲究练习形式。 第二、要突出难点，讲究实效。 第三、多进行口头练习。 （4）注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。 关于练习十四的说明和教学建议 第1题是整十数加减法的口算练习，同时巩固加减法之间的关系。第2题采用夺红旗的形式进行口算练习，既有整十数加减整十数，又包括整十数加一位数及相应的减法。第3题利用直观图，采用对比的方式，使学生进一步理解计算单位相同的数才能直接相加的道理。第4题利用10以内的连加连减运算，让学生通过类比，掌握整十数连加、连减运算。第5题让学生在解决问题中，体会整十数加减法在实际生活中的应用。“思考题”是对整十数连加的应用，不同的学生会有不同的填法，供学有余力的学生尝试解决，培养他们思维的灵活性。 四、教学目标 根据课标要求，教材结构分析以及学生的具体情况分析，确定本节课教学目标。 ①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。 ②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。 ③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。 教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程； 教学难点：理解记忆7的乘法口诀。 五、备策略的选择 这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学课件来辅助教学。在教学过程中，借助《白雪公主和七个小矮人》的情境，通过让学生拼图比赛、探究口诀、帮忙渡难关、等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。激励并引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。充分体现了学生为主体教师为主导的原则。体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多