[品社四年级当危险发生的时候火警119教学设计及反思.docVIP

火 警119教学设计 一、教学目标： １、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 ２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 ３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 、教学重、难点： １、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 ２、学会火灾逃生的方法。 、教具准备： 1、教师准备：电脑、课件。 2、学生准备：查找有关安全的小常识。 、教学过程： （一）、创设情景导入： 出示几幅火灾的图片 师：同学们看到这几幅图片，你有什么感想？ 生：谈感想。 师：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！同学们，本节课让我们试想一下:当危险发生的时候，该怎么办。 （二）、师生互动活动： １、如何拔打１１９ 师讲故事创设着火了的情境（冬冬家住在华夏楼二单元五楼。一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。写着写着，他突然闻到一股烟味。打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。） 师：他该怎么办呢？让我们来帮帮冬冬吧。给他出出主意。 生：学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。 ２、与１１９对话 冬冬拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要和消防叔叔说些什么呢？ 师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会汇报一下没组讨论的结果。 （1）我家住在 。（地址） （2）我家电话 。（电话） （3）起火的原因可能是 。（起火原因） （4）火势 。（火势情况） 师：同学们，报警内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！ 师：同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但如果没着火能随意拨打火警电话吗？（不能。） 师：为什么呢？ 生：回答。 师：正如同学们所说的，随意拨打“119”是不对的。出示幻灯： ①如果你随意拨打“１１９”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。 ②“１１９”是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。 ③在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。（所以不能随便拨打“１１９”。） （三）、火灾自救方法 １、（师述：拨打完１１９后，冬冬松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”） 师：他这样做对不对，为什么？ 生：不对。 师：那他应该怎样做才对呢？ 生：逃离火灾现场。 师：现在他正置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，这时候冬冬怎样做能脱离危险呢？请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，来帮帮冬冬。 生：交流火灾逃生自救的方法。 师：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替冬冬想好了办法。 2、师：同学们，当火灾发生的时候，我们要学会逃生自救。在以前有无数人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（请同学们看一则报道） 幻灯出示：触目惊心的数字 　 200年，全国共发生火灾事故谈话：看了这则报道，感到很可怜，又很可悲，学习火灾知识是多么的重要。 （四）、学习灭火方法　　 师：当火灾发生时，除了自救以外，还要正确运用一些灭火的方法来 减缓或阻止火势的蔓延从而降低危害的程度。 师：下面做一个小练习。 生：回答。　 师：同学们还知道哪些方法可以灭火？（出示问题，小组讨论后回答） 生：小组讨论后回答 师：同学们说得非常好，大致有4种方法来灭火。 冷却灭火法（用冷水泼，使温度降低）。　 隔离灭火法（把火源与可燃物隔离，使它无法燃烧）。　 窒息灭火法（想办法使空气无法进入火源，使它没有支持燃烧的氧气而熄灭）。 抑制灭火法（在火源上喷洒化学物质，使他不能燃烧。如：干粉灭火）。 师：上面同学提到用灭火器灭火，现在我们每个学校或公共场所都备有多个干粉灭火器，你们知道怎样使用干粉灭火器灭火吗？（请同学回答，上台现场示范） 生：回答，上台现场示范 （五）学生谈收获 师：通过本节课师生共同的交流，大家都学会了哪些？同学们来谈一谈。 生：谈收获 六）、放飞希望,升华情感 同学们，在生活当中我们应防患于未然，但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险的情况，采取不同的灭火方法或进行自救和逃生。让我们远离危险，珍爱生命，茁壮成长