《信号与系统》课程标准.docVIP

《信号与系统》课程标准 一、课程性质 《信号与系统》是电子信息工程专业本科生的专业基础主干课程该课程与本科生的许多专业课（例如通信原理、数字信号处理、通信电路、图象处理、微波技术等）有很强的联系，各类系统共性的一门技术基础。具有科学方法论的鲜明特点，研究的问题带有普遍性，对工程实践具有重要的指导意义《》通过本课程学习，要求学生在牢固掌握理论基本概念的基础上，具备对简单系统进行定性分析、定量估算和动态仿真的能力，为专业课学习和参加控制工程实践打下必要的基础。根据国内外发展的趋势，充分体现计算机技术与网络信息技术的应用，利用应用软件对系统进行分析、计算、设计和仿真，加深学生对理论的理解。随着信息技术的不断发展和信息技术应用领域的不断扩展，已经从电子信息工程类专业的专业基础课程扩展成电子信息、自动控制、电子技术、电气工程、计算机技术、生物医学工程等众多电类专业的专业基础课程。信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法，理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的数学概念、物理概念与工程概念，利用信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本方法，培养学生的实际动手能力课程是电子通信、计算机应用与控制工程、信号与信息处理等学科专业本科生所开设的一门关键性的技术基础课。技术基础课是一类理论性与技术性都比较强的课程，它既不同于基础理论、又有别于专业课，它是反映事物本质的物理概念、数学概念与工程概念三结合的产物。本课程主要讨论确定性信号经线性时不变系统传输与处理的基本要求和分析方法，核心内容是三个变换（傅里叶变换、拉普拉斯变换与 Z 变换。 ) 。加上状态空间分析。通过本课程的学习，使学生牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法，理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、 Z 变换的数学概念、物理概念与工程概念，掌握利用信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本方法，为进一步学习后续课程打下坚实的基础。根据国内外发展的趋势，充分体现计算机技术与网络信息技术的应用，利用应用软件对系统进行分析、计算、设计和仿真，加深学生对理论的理解。将课外科技创新实践活动与课程实践教学环节相结合，组织、指导有兴趣的学生参加电子设计、机器人、数模竞赛等活动，通过此类活动提高学生对课程的学习积极性，加深对课程内容的理解，掌握运用所学知识分析解决问题的能力，培养学生的创新实践能力。掌握信号与系统的基本概念，信号与系统的描述方法，基本信号的特性，系统的一般性质掌握信号分解的基本思想及信号在时域、频域和变换域进行分解的基本理论及描述方法LTI系统分析的问题； 解典型系统的时域特性和频率特性会用恰当的方法解决LTI系统分析的问题通过学习信号与系统分析方法在滤波及通信领域的某些应用，具备应用信号与系统分析的理论和方法解决工程实际问题的初步能力变换及逆变换的计算方法。 2、提高性： 离散系统的域分析法 根据系统的查分方程画出系统的方框图。 掌握零输入响应和零状态响应的求解方法以及卷积和的计算。 深刻理解与离散系统因果性、稳定性的关系，离散系统的频率响应。能绘制系统的幅频响应、相频响应曲线。 通过对信号在时域抽样和频域抽样，掌握连续时间信号与离散时间信号，周期信号与非周期信号之间的内在联系 四、课程内容 本课程主要介绍的基本概念、原理和分析方法。具体内容包括：、、Z变换Z变换的基本性质利用Z变换解差分方程。（１）电路元件的复频域模型和线性时不变系统的复频域分析；系统函数和系统稳定性的概念 （２）离散时间系统的数学模型及求解； （３）单位样值响应； （４）离散卷积和的定义，性质与运算等 （５）Z变换的定义与收敛域； （６）典型序列的z变换；Z变换的基本性质；Z变换； （2）差分方程的Z变换求解。 3、拓展性内容 数字滤波器的基本原理与构成。 第三单元 状态变量法（１０学时） 1、基础性内容（6学时） （１）信号流图分析系统状态、状态变量、状态方程、输出方程的定义与意义；状态矢量的线性变换连续时间系统和离散时间性的状态方程和输出方程的建立S域流图的建立、求解与性能分析； （２）Z域流图的建立、求解与性能分析。 3、拓展性内容 状态变量分析法在实际中的应用 五、课程实施 1、课时安排 序号 内容类型 模块名称 教学课时 实践课时 总学时 1 基础性内容 信号与系统的基本概念 2 48+12 2 信号的运算与分类 2 4 3 微分与差分方程的建立与求解 6 2 4 冲激响应与阶跃响应 6 5 卷积的定义，性质 6 2 6 傅里叶变换 8 2 7 拉普拉斯变换 8 2 8 Z变换 6 9 信号流图 2 10 状态方程的定义与建立 2 11 提高性内容 零状态与零输入响应 4 4 20+4 12