观察物体.朱孟朵观察物体.朱孟朵.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学《观察物体》 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、三、四、同样大小的正方体4个。 教学课题 教养方面：教育方面：发展方面：培养学生的想象能力、能力、语言表达能力。 教学方法 1、以学生喜欢的拍照片的游戏贯穿全课，让学生在“玩”中学，“乐”中学。本节课精心组织三次观察活动：从多个位置观察教室，从前、后、左、右四个位置观察玩具和茶壶。教学中，巧妙地用拍照片的游戏将三次活动串了起来，使其成为一个有机的整体。课堂上，学生的学习活动不再是枯燥无味的观察，拍照片也不是没有目的地“玩”。“玩”中有观察，有思考，有合作，有交流，“玩”出了数学知识，“玩”出了数学活动的体验。 本节课多次组织学生分小组合作与交流，给学生以足够的合作交流的时间与空间，并能注意适时地提出合作的要求与方法，使每一个学生在合作的过程中有事做，有话说。 教学要点：教学过程：】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%95%99%E5%AE%A4%E5%89%8D%E5%90%8E%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=30736cl=2lm=-1st=-1pn=5rn=1di=31408975901ln=1992fr=fm=resultfmq=1363768753731_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn7-1di242675057151objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjyzbdd%2FUploadFiles5931%2F201009%2F2010091715381063.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B3yxqzx_z%26e3BvgAzdH3F3yzk11AzdH3FzzvsAzdH3Fda8aalAzdH3F9ma_z%26e3Bip4sW1600H1200T9880S186TPjpg/ 生：第一张是在教室的前面拍摄的。师：为什么这么说呢？ 生：因为站在教室的前面才能看到教室的后面。 师：说的不错，那么还有一张照片是在教室的哪边拍摄的？生：第2张照片是在教室的后面拍摄的。 师：你怎么知道的呢？生：因为第2张照片上看到的是教室的前面，那就是在教室的后面拍的。 师：你真了不起！多细心的孩子！老师跟你握握手…… 想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？ 生：因为拍摄者的位置不同，所以看到的照片也不一样。 得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。 2、四人一组观察，说一说。 师：有些小客人早等不及了，小组长请出可爱的小动物吧！（猴子、狮子、老虎、大象……） （四人一组，把小动物摆在中间，仔细观察，并在小组内说一说你看到了什么？） 师：谁来说一说，你在你们小组内观察到了小动物的什么？ 生：我看到了小猴子的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴……（师让学生边指边说） 师：这些都是从小猴子的哪一面看到的？(前面) （师在指出该组中其他三位同学，说一说你看到了什么？） 师：说说看，你坐在小猴的哪一面？看到的是哪一部分？ 生1：我坐在小猴子的左面看到的是小猴子的左耳朵、左胳膊、左腿…… 生2：我坐在小猴子的右面看到的是小猴子的右耳朵、右胳膊、右腿…… 生3：我坐在小猴子的后面看到的是小猴子的屁股、后脑勺、尾巴…… 师：你是怎么判断的？ 生1：我是根据小猴的左右耳朵来判断的。 生2：我是根据小猴的左右胳膊来判断的。 生3：我是根据小猴的左右腿来判断的。 师：抓特征解决问题，这主意的确很好。 师：谁再来说一说，你在你们小组内看到了什么？ 生自由发言，我看到了狮子的左耳朵、左腿……我看到了老虎的右耳朵、右腿…… 3、画一画，说一说。 师：把你刚才在小组内看到的试着画下来。（边听音乐边画） 【百度视频】/yinyue/849885// （选出几张图片，让学生猜一猜：是哪个小组中的哪个同学画的，你是怎么猜到的？） 生1：这张是第三组张若华画的，因为他坐在老虎的后面自然看到的是老虎的屁股、后脑勺、尾巴…… 生2：这张是第五组中童洁画的，因为她坐在熊猫的右面，自然看到的是熊猫的右耳朵、右胳膊…… …… 【设计说明：先组织小组内的4位同学从不同角度对同一事物（玩具猴、狮子、老虎、熊猫等）进行观 察，并交流观察的结果，引导学生体会观察的位置不同，所得到的观察结果