装满昆虫的衣袋 超装满昆虫的衣袋 超.doc

装满昆虫的衣袋 课前： 同学们喜欢做游戏吗？上课之前先让我们来玩一个小游戏，我会出示一个小动物的图片，请一位同学到前边来背对着屏幕，再找一位同学对这个小动物进行描述，通过描述猜出这到底是什么动物，谁愿意到前边来猜一下？ （从这位同学到表情可以看出你已经迫不及待来，好，就你吧！你的描述抓住了事物的主要特点，一语中的，真棒。你们到配合真是默契啊） 一. 1.?? ? 游戏玩完来，下面我们来正式上课。同学们，你都了解哪些昆虫？ 看来大家对这些小昆虫有着浓厚都兴趣，那么今天就让我们走进课文《装满昆虫的衣袋》。同时，我们还要请认识一个人，他的一生都沉浸在昆虫都世界里，通过预习大家说他是法布尔（板书） 二. 俗话说，分享是一种快乐，有谁愿意起来分享一下你的预习收获？ 不错，大家预习的很到位，老师在课前也查阅了一点关于法布尔的资料与大家共享。 下面老师就来检查一下大家的预习情况。 下面同学们请看这个词，“鸟栖虫居”，谁能起来读一下这个词语。非常好，读的很准确，你能说一下在这里为什么要读qi这个音吗？在这里“栖”是一个多音字，在字典的解释有两种，qi 本指鸟停在树上，泛指居住或停留 xi 形容不安定 。 多音字 非常的好，当大家遇到多音字不知道读哪个字音的时候，你想着这个字的意思就能读准这个字音了。 三.整体感知课文 1.课文大家都已经了解了，那么谁起来告诉老师，课文主要讲了什么哪几件事情？（一个学生回答） 师提醒：咱们都是五年级的同学了，概况文章内容要求简练完整，通过大家的回答，同学们都知道文章讲了两件事情。 我们可以把第一件事情概括成：捉纺织姑娘不见了。 你能试着根据老师的概括方式，来说一下第二件事情是什么吗？ 捉小甲虫被责骂 2大家真聪明，真是学以致用！那下面老师在增加点难度，你能用上我们刚才总结出的这两件事来概括一下课文的主要内容吗？记住，文章的主要内容不仅要有主要事情，还要有人物和事情的结果 师点播：同学们总结的非常的好，看来概括文章的主要内容也没有那么难，只要关注文章的主要事件，语言简练，就能完整的概括了。 四．研读赏析 1. 大家请看，这就是法布尔的雕塑，你觉得他这样帅吗？ 有人也说这样设计即不美观又不能显示出法布尔的卓越贡献，倒不如手拿一本《昆虫记》更儒雅，同学们你们觉得在这里可以把鼓鼓囊囊的口袋替换成《昆虫记》吗？ 2.?? ?法布尔是一个昆虫迷，只是一般的着迷吗？而是达到了“痴迷”的状态。下面就请大家默读课文，看一下哪些地方都表现出法布尔对昆虫达到一种痴迷的状态？拿起笔来，把相关的句子词语在书上圈点批注。 3.?? ? “三天前”可见法布尔对这纺织姑娘观察好久了，足以见得他的痴迷。 “兴致勃勃”谁知道是什么意思？他在兴致勃勃的干什么？为什么要把“没用的玩意儿”加上引号？ 由此可见，法布尔的父母对他的行为持什么态度？他非但得不到父母的支持，还遭到了责骂。你们听，父母正在责骂他呢。 自己来读一下责骂的话，同桌分角色朗读，语言 看大家都读的特过瘾啊。谁能告诉我，父亲此时的心情是如何的？你是从哪里得知的？非常好，他关注了一个词叫做“怒气冲冲” ，是的，只要关注了这个关键词，大家就能把把父亲此时的心情读出来了。 找一个男生读出父亲的怒气冲冲 读母亲的话时大家应该关注哪个词语？哪个女生能读出母亲厉声的责备 看到大家读的这么起劲，老师也很想跟大家合作一下，我来读旁白，男生读父亲，女生读母亲 （合作愉快，为自己鼓掌） 4.?? ? 同学们，当你面对父母严厉的责骂时你会怎样？ 可是面对父母的责骂法布尔有没有退缩？有没有放弃？ 法布尔就是这样的一个孩子，家人的训斥并没有阻止他对昆虫的痴迷，来，齐读这段文字。（可是父母····） 师总结：可见，这两个鼓鼓囊囊的衣袋是不能被代替的。 5.? 还有哪些地方体现出两个鼓鼓囊囊的衣袋是不能被代替的？ 师点播：这个同学提到了一句话，那你能来谈一下感悟吗？ 非常棒，在这里他抓住了一系列连续的动词，那么从这些动词中你体会到了什么？ 从这些动词中我们也可以看出法布尔对昆虫的痴迷，同学们迅速的找一下课文中还有哪些地方运用了连续的动词？动词 同学们找的很全面，下面大家就来读一读这些句子，体会一下连续的动词所体会出的法布尔对昆虫的痴迷 同学们，赶紧的，你也快来把这种对小甲虫的喜爱之情读读吧。 （学生之间可以相互点评） 6.?? ? 在这里作者运用了连续的动词就把法布尔痴迷昆虫写的淋漓尽致，那么同学们你能不能也用上连续的几个动词写一下你所喜欢的事情呢？ 师总结：通过上述总结，我们也可以得知，法布尔两个鼓鼓囊囊的衣袋是不能被代替的。 7.?? ? 提起昆虫，有的同学可能会讨厌她，甚至胆小的同学可能会害怕它。那法布尔衣袋中的昆虫是怎样的呢？ 在这里，他把纺织姑娘说成了“歌唱家”，把甲虫说成了“小宝贝” 这种修辞叫做