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集体备课教案 内容 整理与练习 主备人 刘永词 备课时间 上课时间 复备栏 第1课时 教学内容：教科书第69—70页“回顾与整理”，完成“练习与应用”的第1—5题。 教学目标： 1、通过回顾与整理本单元的知识，进一步理解并掌握分数的基本性质、约分和通分的方法，以及进行分数大小比较的方法。 2、使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心，培养主动学习和独立思考的习惯。 教学过程： 一、回顾整理，复习引入 师：这一单元，你学会了什么？ 生1：我学会了比较分数的大小； 生2：我学会了约分； 生3：我学会了通分； 生4：我了解了分数的基本性质?????? 揭题——今天，我们将把前面所学的知识进行“整理与练习”。（板书课题：整理与练习） 二、自主探究，巩固反思 1、小组讨论以下三个问题： （1）什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？ （2）约分和通分有什么区别？约分和通分的一般方法各是什么？ （3）你会怎样比较两个分数的大小？ 2、汇报交流，师生协作，将相关知识点作好整理。 3、练习与应用。 （1）完成第1题。 引导学生根据图形进行思考，也可以联系分数的基本性质进行思考，然后交流补充：图中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等分数表示。 （2）完成第2题。 学生独立完成填写，在填写下面一行的两道题目时，可以把除法算式改写成相应的分数形式，再根据分数的基本性质思考括号中要填几。最后在班中交流，说明思考过程。 （3）完成第3题。 理解题目意思，先圈出最简分数，再把其余的数约分，完成和集体核对。 （4）完成第4题。 可以引导学生先把题目中的分数都约成最简分数，再进行比较，其中15/10、3/2和18/12是相等的，可以用直线上的同一个点来表示。 （5）完成第5题。 学生独立填写，然后指名口答，并说明思考的过程。 三、总结质疑，布置作业 师：通过这节练习课的学习，你觉得自己在哪个知识点上的理解掌握有所进步？有什么经验跟大家分享吗？（生自由发言） 作业：课后将这些知识点作整理。 教学后记： 集体备课教案 内容 整理与练习 主备人 刘永词 备课时间 上课时间 复备栏 第2课时 教学内容：教科书第70—71页“练习与应用”第6—8题，“探索与实践”第9—10题。 教学目标： 1、通过练习与实践，进一步使学生理解和掌握分数的相关知识。 2、使学生在自主探索、实践操作中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心，发展对数学学习的积极情感。 教学重点： 1、通过练习与实践，进一步使学生理解和掌握分数的相关知识。 2、进一步树立学好数学的自信心，发展对数学学习的积极情感。 教学难点： 1、使学生在自主探索、实践操作中，体验成功的愉悦。 2、进一步树立学好数学的自信心，发展对数学学习的积极情感。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 谈话：上一节课，我们对本单元的知识做了相应的整理，并完成了一些相应的练习。今天这节课，我们将继续对本单元的知识进行巩固练习。 揭题——整理与练习。（板书课题：整理与练习） 二、自主探究，巩固反思 1、练习与应用 （1）第6题：学生完成通分后，要注意组织他们检查通分过程，看看是否都用两个分母的最小公倍数作公分母。 （2）第7题：让学生用自己喜欢的方法比较分数的大小。指名口答，说明自己的想法。 （3）第8题：学生独立完成，指名1人板演，集体核对。可以直接比较每种书剩下的几分之几的大小，得出哪种书剩下的本数最少，再推想出这种书卖出的本数最多。 2、探索与实践 （1）第9题：鼓励学生在正方形纸上自己设计图案，再用分数的知识进行描述交流。要通过展示学生设计的图案，让学生体验成功的乐趣，感受创造之美。 （2）第10题：游戏之前让学生照书中的样子分别做一个转盘，然后两人一组进行游戏。游戏时要帮助理解活动的方法和规则，引导学生在游戏中积累比较分数大小的策略。 三、评价反思，总结教育 1、组织学生对自己探索分数基本性质与学习约分、通分和比较分数大小时的表现进行评价。 先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，再慎重地给“☆”涂色，对自己做出公正、合理的评价。 2、 师：通过评价和反思，希望同学们及时发现自己的不足之处，在今后的学习中不断改进学习方法，提高学习效益。 教学后记： 集体备课教案 内容 球的反弹高度 主备人 刘永词 备课时间 上课时间