[65-71古诗教案.docVIP

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[65-71古诗教案

65、赠汪伦 教学目标: 1.知识与能力目标:认识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送),会写“汪”“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。能够有感情的朗读、背诵古诗。 2.过程与方法目标:随文识字,掌握多种识字方法。 3.情感度价值观目标:感受友情的真挚,有交朋友的欲望。 教学重难点: 古诗朗读时注意停顿、重音,启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。 教学媒体的选择和运用: 1.flash课件 2.视频文件 教学过程: (一)创设情境,导入新课 1.背《静夜思》、《独坐敬庭山》这几首古诗的作者都是谁呢? (李白) 介绍诗人:唐朝著名诗人,他的诗具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺术魅力,他给后世人留下900多首诗,人们都称他为“诗仙”。 2.学习“李”字:“李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手,多自豪和那么有才的大诗人一个姓,快来介绍一下这个字,怎样使大家都记住。 3.今天再来学习一首李白写的诗,齐读课题 4.学习“赠”字:“赠”就是送给的意思。拼读认识“赠”。 5..出示“汪伦”(唐朝人,家住泾州桃花潭边,他性格豪爽,喜欢结交名士,经常帮助附近的村民而毫无吝啬,是个仗义之人):学习“汪”字 (二)借助故事理解诗意 李白为什么要送给汪伦这首诗呢?这里面还有一个动人的小故事呢!当时,李白在诗坛上名声远扬,汪伦非常仰慕,希望有机会一睹诗仙的风采。可自己也是个无名小辈,怎么才能请到大诗人李白呢?后来,汪伦写了这样一封信:“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信,立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦,便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说:“桃花是我们这里潭水的名字,桃花潭方圆十里,并没有桃花。万家呢,是我们这酒店店主的姓,并不是说有一万家酒店。”李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来,李白与汪伦一见如故,他便留下来住了好几天,汪伦对李白盛情款待,两人相见恨晚。二人分别时,汪伦踏歌相送,使李白十分感动。他立即铺纸研墨,写了那首千古送别诗。 1、教师范读 2、学生自由读两遍诗,想一想从诗中读懂了什么。 (三)随文识字 1、学习“舟”字:李白乘坐小船要走了,诗句中提到小船了吗?(播放字理图)古代人们就是把船称做“舟”。 拼读音节读字。 课件演示笔顺,书空笔顺。 观察字在虚宫格中的位置,指导写字。 2、学习“闻”字 李白乘坐小船要走时发生什么事了?在诗中哪里看出他听到歌声?(闻) 拼读音节读字。 分析字型、讲一讲记字的好办法。 诗中前两行记叙了两人分别的场景,你们通过读再来体会体会吧,男女生分读、全班齐读前两行诗。 李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴,他们在诗文的共同爱好,切磋的多少个不眠之夜,他们情谊深厚,志同道合。人生难得一知己啊!临别时,汪论带者一群村民脚塌节拍,手挽手前来送行,李白感慨万分,面对此情此景,面对桃花潭水,李白立刻写下了这首,作为感谢! 请同学们读读下两句。 3、学习“及”字 后两行诗中哪一个词是“不如”的意思?(及) 拼读音节读字。 “不及”是不如的意思,“及”是比得上、赶得上的意思。组词。 课件演示笔顺,书空笔顺,开火车写笔顺。 4、学习“情”字 回忆以前学习过哪些青字大家族中的字。 拼读音节读“情”字。 “青”字为了让我们拥有一双明亮的眼睛,它送给我们一个目字旁儿;为了让我们拥有晴朗的天气,送给我们一个日字旁儿,今天它为什么送给我们竖心旁儿呢? (四)指导读诗 1、一首峙就是一幅画,一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白,,此时你站在船头,让我们把对好友的深情通过朗读尽情地表达出来吧! 2、教师激情,学生选择自己喜欢的方式朗读全诗。 3、指名背诵并说一说自己背诗的方法。会背诵的一起背,不会的也没关系,可以照着书读。 (五)拓展,练习表达 1、李白和汪伦之间建立了深厚的友谊,成为了一生一世的朋友,老师想知道你们的好朋友是谁?你为什么喜欢和他做好朋友呢? 2、表示两人之间深厚友谊的诗还有很多,像《黄鹤楼》、《别董大》、《晓出净慈寺》古诗作为我国文学艺术宝库中的瑰宝,在以后我们还会不断地学习。 (七)游戏巩固生字。 小白兔过河(读词语)。 (八)板书设计 赠汪伦 (唐)李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 舟 闻 及 情 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 66、黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学目标: 1、掌握生字词,读懂诗句,理解诗意。 2、感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚

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