第七课 我跟阿爹拉骆驼.docVIP

第七课 我跟阿爹拉骆驼 ?(一.教材概述： 本课围绕“沙漠之旅”选择歌曲与乐曲两个音乐作品，目的是引导学生用二声部合唱、乐器伴奏的形式感受欢快的情绪及浓郁的新疆风格特点，同时了解沙漠相关知识，以拓宽学生的音乐视野，了解多元文化，从中获得音美体验。 二.教学目标： 能用和谐、风趣的声音学会演唱《我跟阿爹拉骆驼》并用打击乐器伴奏演唱。 三.导学方法： 通过查阅资料、观看录相、演唱演奏等理解音乐，感受音乐，表现音乐。 四.预设突出问题及解决方法： 对x?x?x??xx??xx节奏的掌握，同时感受维族音乐特点与风格，用不同打击乐器敲击节奏谱。 五.教学重难点： 在演唱和听赏中，感受欢快的情绪和维族音乐文化风格与特点。 六.教学过程： （一）.导课： 1.观看西北沙漠流域风光及新疆风貌和维族民俗。 2.随《库尔班大叔喜洋洋》的音乐进入维吾尔族生活地，身临其境体验生活与情感。 3.师生交流：“新疆是个好地方” （背景音乐：《新疆是个好地方》）（多媒体出示）： 新疆位于我国西北部 天山牧场牛羊肥壮 库车杏干；伊犁苹果 吐鲁番葡萄；鄯善哈蜜瓜（甜） 和田丝绸；阿克苏大米（手抓饭） 克拉玛依石油；阿尔泰山黄金 维吾尔族：热情好客｜ ??????????能歌善舞（手鼓舞）（基本动作：动脖子；绕腕） （二）.教学《我跟阿爹拉骆驼》 1.教师范唱 2.读歌词，了解歌曲所表现的情景与意境。 3.听弹奏与打击，找出节奏特点与音乐风格：x?x?x?x x｜x x??xx｜ 4.指导常用记号及意义： 下滑音＼??换气记号v????延长记号⌒ 5.读谱视唱，训练能力。 6.用笛子演奏旋律。 7.用自然和谐的肢体动作演唱。 （三）.体验维族音乐文化风格与特点： 1.学一学基本动作：绕手腕，扭脖子 2.用打击乐器演绎节奏：x?x?x?｜x x?x x （双响筒??铃鼓??舞板??碰铃??沙锤等） 3.观看手鼓舞。 （四）.综合演唱歌曲，获得情感体验 欢快的情绪，和谐风趣的声音，自然的肢体动作。 （五）.教学活动评价 小组自评、互评、教师评（多元点评、鼓励） 第八课 贺绿汀落水生还记教案 　　教学目标： 　　1、在自学或聆听《贺绿汀落水生还记》的过程中，对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识。在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。 　　2、在听赏乐曲《嘉陵江上》的活动中，了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置；能采用伴奏的形式参与《晚会》的听赏活动，感受音乐的气氛；能随乐哼唱《清流》，能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。 　　教学重难点： 　　1、积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品； 　　2、激发学生兴趣，积极参与《晚会》的表现和创编。 　　教学安排： 三课时 　　第一课时 　　一、组织教学： 　　学生听《牧童短笛》。 　　二、自由介绍音乐家生平： 　　1、由学生自由介绍：出生、经历、时代背景； 　　2、学生讲小故事； 　　3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》； 　　4、过渡：作为一名音乐家，我们就不能不说说他的音乐作品。 　　三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品 　　1、1903年湘江边 出生； 　　2、1934年《牧童短笛》、《摇篮曲》分别荣获“征求中国风味的钢琴曲”一、二等奖； 　　感受音乐：你是否能在音乐中听出中国风味？ 　　3、1934年的简介 　　教师演唱《天涯歌女》。 　　4、1937年 重庆 日军侵华 引出《游击队歌》 　　学生聆听《游击队歌》轻快的旋律表现了游击队的什么特点？ 　　5、1934年 嘉陵江畔 介绍当时的时代背景 　　结合教材聆听《嘉陵江上》。 　　四、课堂小结 简介作品，布置学生收集。 　　第二课时 　　一、复习导入： 　　1、你能说说你所了解的贺绿汀吗？ 　　2、汇报收集到关于贺绿汀的作品。 　　3、布置学唱一两首为下节课的活动做准备。 　　二、听赏与策划 　　1、聆听《晚会》。 　　2、老师简介作品。 　　3、思考：这是一场怎样的晚会？描述一下你想象的热闹场景。 　　4、策划下节课我们来歌唱贺绿汀的作品，用一种你喜欢的方式表现演唱会热烈气氛。 　　三、听赏与跟唱《清流》 　　1、结合教材初听歌曲。 　　2、随琴哼唱旋律。 　　3、随音乐唱歌词。 　　四、课堂小结 　　准备下节课的演唱会。 第九课 乌鸦与狐狸 教学目标： 　　1、学会唱歌曲《乌鸦与狐狸》。 　　2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极地尝试各种角色的表演。 　　3、通过创编与表演，能对乌鸦的得失有所感悟。 　　教学重点、难点： 　　富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演。 　　教具准备： 　　CAI课件，乌鸦、狐狸头饰等。 　　教学过程