平移和旋转_缪珣.docVIP

教育部参赛_三年级下册18-19页从大量直观的生活例子入手，引导学生掌握平移和旋转的运动规律及平移的方法从大量直观的生活例子入手，引导学生掌握平移和旋转的运动规律及平移的方法1、结合学生往的生活经验和教学实例，感知平移与旋转现象，并会区别这两中常见的现象。 2、能根据平移现象的特征，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。一、走进生活，准确建模。/u11/v_MzI3NDYzNTY.html （2）多媒体课件演示：风车转动、旋转木马转动、螺旋转转动等。 2、开心一刻已经过去，笑声过去要有思考：屏幕上所有的物体运动是什么方式？还有的是什么方式？你给这种运动方式取个名字吗？（平平的、稳稳的向前移动叫什么？——平移，像风车一样转动的运动方式称为旋转） 3、今天，老师就和同学们一起研究什么是平移的运动方式？什么是旋转的运动方式？（揭示课题：平移和旋转） （二）、感受生活，发现特征。六个层次，分别是/question/234982687.html /question/dc77e997ade585b3e99481e59bbd7a62318d00 /math3/ques/detail/1dd68738-60d9-4b1c-bcd1-43759e6cc64e 2、移一移：请一位同学把卡片卡通人物向上、向下、向左、向右、向左上斜方、向左下斜方、向右上斜方、向右下斜方平移。（所有移动方向的口令由学生发出来）。 3、做一做：请全班同学们拿起数学书，向上、向下、向左、向右平移，进一步感受平移特征。 4、动一动：请一位同学慢慢地向前走，他整个身体向前怎样运动？（平移），如果要回到座位还应该怎么办？（旋转） 5、想一想：下面请同学闭着眼睛，想出一个平移的动作或者旋转的动作，告诉同桌。 6、说一说：下面请同学们看看大屏幕，哪些物体的运动方式是平移？哪些物体的运动方式是旋转？（通过课件展示生活中大量物体的运动方式，让学生进一步判断是平移还是旋转的？）你们能不能说说生活中哪些物体的运动方式是平移或者旋转？旋转和平移现象在生活中随处可见，期待你的观察和发现。 [百度图片]平移和旋转图片 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%D0%FD%D7%AA%BA%CD%C6%BD%D2%C6%B5%C4%CD%BC%C6%AC （三）、应用生活，领悟特征。 2、画一画：（课前给每一个同学发了一张作业纸）圆向右平移6格，再向下平移3格。三角形向上平移2格，再向左平移4格。（同桌说一说） 3、练一练：书19页的第1、2题。 4、说一说：（1）帮小青蛙回池塘。（2）选择卫生间的门。（多媒体课件，让学生在声情并茂的生活情景中解决问题。） （四）、总结回顾，提高升华 随着钟表指针的旋转，这节课即将结束。课的最后让我们一起伴随着音乐欣赏生活的平移和旋转现象，去感受一下平移和旋转带来的艺术之美。 [百度视频] 生活中的平移现象：/u73/v_Mzg3MzcyNTk.html 板书: 平移和旋转 风车图 螺旋桨图 升旗图 缆车图 （百度图片打印出来后粘贴） 课外延伸：学习了平移和旋转的知识，现在就来展示一下你的“本事”吧！根据今天所学的知识，写一写自己的所见、所闻、所思，写一篇与平移和旋转有关的数学日记。 分小组完成课堂评价： 评价量表 评价项目 评价标准 满分 得分 自评 教师评 问题的回答 完美地回答了所有问题。 5 资料的收集和整理 收集和整理有关平移和旋转的知识超过5条。 5 数学日记 能写出自己的真情实感 5 语言表达 语法、书写错误不多，文字表达清晰。 5 总分 20 八、课后反思： 本节课通过课前的互联网有哪些信誉好的足球投注网站让学生对旋转与平移建立了初步的认识，为课堂教学的顺利开展打下了良好的基础，再通过多媒体课件的演示让学生了解并区分这两种现象，收到了很好的课堂效果。 教学中我结合学生的生活经验，一开始就让学生欣赏百度视频中生活中的平移和旋转现象，并让学生模仿风车转动等物体的运动，引导学生进行观察、比较、分类并用手势比划各种物体的运动方式，初步感知平移、旋转现象，声形并茂的课件演示让学生形成表象，引出课题。 学生的自主探究活动贯穿于整个课堂教学，学生的能力在活动中得到了发展。这节课的教学就学生的认知规律出发，课前让学生根据老师发给他们的学生支持材料，在互联网上收集资料，然后引导学生学生观察、模仿，用手势比划物体的运动方式，从中感悟“平移”和“旋转”的变换特征。当学生对“平移”和“旋转”有了一定认识后，设计了“讲一讲、移一移、做一做、动一动、想一想、说一说”等