卖火柴的小女孩_371494.ppt

学习目标 1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、裂缝、橱窗、圣诞树等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情 3、重点了解作者虚实结合的表达方式，体会这样的表达效果。 4、理解作者最后三个自然段中一些含义深刻的句子（难点） 快速默读课文 1、这篇课文讲了一个什么故事？ 2、小女孩每次擦火柴都看到了什么？从中你体会到什么？ 3、画出课文中最让你感动的句子 2、给课文分段，大概说出段意 我想同学们从小就听过这样一个童话故事，在旧社会的一个大年夜，一个卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上，她又冷又饿，可是一整天了，她没有卖出一根火柴。傍晚她蜷缩在一个墙角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。第二天清晨，人们发现她时，她面带着微笑，手里还捏着一把燃过的火柴梗，但身体已经一动不动了，她满带着美好的梦想离开了人世，同学们，你们知道这个童话的题目吗？（《卖火柴的小女孩》）好，今天我们就一起来学习这篇童话 生字词 重点词语                     卖火柴的小女孩 卖火柴 （穷苦生活） 火炉—冷 烤鹅—饿 擦火柴（渴望幸福） 圣诞树—没欢乐 奶奶—没幸福 人死去（悲惨结局） 飞走 2、全班交流，品读感悟方法：看图片—读课文—找句子—谈体会—有感情的读。 重点理解以下内容，让学生说自己的体会。 1、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？ 2、小女孩觉得自己好象坐在一个大火炉前面。 3、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 指导朗读： 1、师用充满感情的语言来渲染气氛。 2、指导学生读出小女孩擦第一根火柴时的矛盾，对火炉出现了的惊喜，和当幻想破灭后的遗憾。 三、学生分组学习2—5次擦火柴的内容 1 过渡语 2 观看2—5次擦火柴的图片 3 学生分组讨论学习后面四次擦火柴的内容。 4 小组汇报，反馈归纳。教师相机指导。 重点理解： a 她面前只有一堵又厚又冷的墙。 b 她赶紧擦燃一大把火柴，要把奶奶留住。 c 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 5.多种形式，深思美读。 a 抓住“更妙的是”、“遥遥摆摆”、“一直”读出烤鹅的美妙、有趣、诱人来。 b抓住“翠绿”、“明晃晃”、“眨眼睛”突出圣诞树的美。 ｃ“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” d 读“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”时 要语调轻，语速慢。 1、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 2、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚有冷的墙。 3、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。 1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 2、她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 学习方法： 1、找出现实和幻象。 2、想想产生幻觉的原因。 3、抓住关键词句说说你读懂了什么？ 4、有感情地读，进一步体会作者表达的感情。 烤鹅 饥饿，渴望食物 圣诞树 孤独，渴望欢乐 奶奶 痛苦，渴望疼爱 奶奶抱着她飞走了 不愿离开奶奶 这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 1、请把我带走吧！ 2、她赶紧擦了一大把火柴，要把奶奶留住。 思考：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？ （意思就是小女孩死了，离开了这个世界了。） 1、她敢从成把的火柴里抽出一根来……她终于抽出了一根。　 2、她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。　 思考：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？ （第一个“幸福”是说小女孩临死的时