新竹市98學年度國民中學學術性向（數理、語文、科學）優異學生鑑定.docVIP

新竹市104年度國民中學學術性向資賦優異學生鑑定 數理類觀察推薦表 ※必填，請以標準信封彌封並請推薦人於彌封處簽名或蓋章 一、學生與推薦人資料（由推薦人填寫） 學生姓名 原就讀學校 推薦人姓名 推薦人與學生關係 任教科目／職稱 填表日期 觀察時間 □6個月～1年 □1～2年 □2年以上 二、一般學習能力優異方面（由推薦人勾選） ※高低依次為5至1，請勾選適當選項 觀察項目 1 2 3 4 5 1.對於感興趣的事物能做很久，顯得專注、投入。 □ □ □ □ □ 2.學習能力很快，所需的學習時間比同年齡同學少。 □ □ □ □ □ 3.觀察能力敏銳，閱讀或活動時可以觀察到許多細節。 □ □ □ □ □ 4.經常閱讀課外讀物，常識豐富。 □ □ □ □ □ 5.喜歡與較年長的兒童一起遊戲與學習。 □ □ □ □ □ 6.記憶能力很強，聽過或看過的訊息能持久不忘。 □ □ □ □ □ 7.理解能力優秀，很快能夠了解問題或他人說話的意思。 □ □ □ □ □ 8.類推能力良好，能夠舉一反三。 □ □ □ □ □ 9.歸納能力好，能夠很快地發現概念或原則。 □ □ □ □ □ 10.發現錯誤的能力良好，能很快偵測到錯誤。 □ □ □ □ □ 資料改自：特殊需求學生特質檢核表，郭靜姿、胡純、吳淑敏、蔡明富、蘇芳柳（2003），臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育中心。 三、數學能力優異方面（由推薦人勾選） ※高低依次為5至1，請勾選適當選項 觀察項目 1 2 3 4 5 1.對研究數學方面的問題有強烈的動機和興趣，願意自動花時間鑽研。 □ □ □ □ □ 2.常主動詢問周遭與數學有關的問題。 □ □ □ □ □ 3.數學領悟力強，學習數學的速度快。 □ □ □ □ □ 4.數學概念良好，計算能力優異 □ □ □ □ □ 5.抽象思考能力優異，運用符號思考的能力強。 □ □ □ □ □ 6.能運用圖形、符號等代表或簡化複雜的訊息。 □ □ □ □ □ 7.能運用多元方式解題，思考靈活。 □ □ □ □ □ 8.分析的能力強，邏輯推理能力優異。 □ □ □ □ □ 9.願意嘗試超乎年齡水準的數學題目。 □ □ □ □ □ 10.參與數學競賽表現優異。 □ □ □ □ □ 資料改自：特殊需求學生特質檢核表，郭靜姿、胡純、吳淑敏、蔡明富、蘇芳柳（2003），臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育中心。 四、自然科學能力優異方面（由推薦人勾選） ※高低依次為5至1，請勾選適當選項 觀察項目 1 2 3 4 5 1.對自然界的事物有濃厚的興趣。 □ □ □ □ □ 2.到戶外活動，能夠細心觀察自然景物，且提出問題。 □ □ □ □ □ 3.經常閱讀或觀看與自然界事物有關的書籍、雜誌、電視節目或相關網站。 □ □ □ □ □ 4.能主動發現、探索及研究日常生活中的自然科學問題。 □ □ □ □ □ 5.照顧動物或種植花草樹木的能力良好。 □ □ □ □ □ 6.經常觀察天文、星象、雲層等的變化，並加以紀錄分析。 □ □ □ □ □ 7.喜歡動手做自然科學方面的實驗，驗證或求證心中的疑問。 □ □ □ □ □ 8.善於運用科學儀器或工具進行研究。 □ □ □ □ □ 9.積極參與保護野生動物、水資源及有關環境保護的活動。 □ □ □ □ □ 10.參與自然科學競賽表現優異。 □ □ □ □ □ 資料改自：特殊需求學生特質檢核表，郭靜姿、胡純、吳淑敏、蔡明富、蘇芳柳（2003），臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育中心。 五、國小階段數理表現與具體事蹟（由推薦人填寫） 數理能力特質或表現之傑出具體事蹟（請以簡明文字敘述，本表不敷使用，請以空白A4紙張續接） 推薦人簽名 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 新竹市104年度國民中學學術性向資賦優異學生鑑定 語文類觀察推薦表 ※必填，請以標準信封彌封並請推薦人於彌封處簽名或蓋章 一、學生與推薦人資料（由推薦人填寫） 學生姓名 原就讀學校 推薦人姓名 推薦人與學生關係 任教科目／職稱 填表日期 觀察時間 □6個月～1年 □1～2年 □2年以上 二、一般學習能力優異方面（由推薦人勾選） ※高低依次為5至1，請勾選適當選項 觀察項目 1 2 3 4 5 1.對於感興趣的事物能做很久，顯得專注、投入。 □ □ □ □ □ 2.學習能力很快，所需的學習時間比同年齡同學少。 □ □ □ □ □