三相异步电动机的启动创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

* 三相异步电动机的启动 齐齐哈尔铁路职业技术学校 杨思思 根据本专业人才培养目标及教材要求，并适合理论实践一体化教学，我校实施“做中教，做中学，做中练”的专业课教学改革。 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 《电机与变压器》 高等教育出版社出版 主编：王生 教材特色：以就业为导向，以能力为本位；实现了课程的大综合。 第四章第五节《三相异步电动机的启动》 专业基础课 专业课 专业课 本课程是在学习了电工与电子技术的基础上，着重讲解各种电机的结构、原理、运行特性，并作为另一门专业课程——电力拖动的基础。 在课程结构中起到承上启下的作用。 使用 教材 教材 内容 地位 作用 教材分析 教材 处理 说课提纲 学 教 练 做 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 中职机电技术应用专业二年级学生 学生具备自主学习专业课的能力，形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。 学生初步学习了维修电工的基础知识，会进行简单的电路连接等技能。 既有熟练的操作能力，也要具备一定层次的理论知识，以更好的指导实践。 学习 能力 知识 技能 企业 要求 学情分析 教材分析 使用 教材 教材 内容 地位 作用 教材 处理 了解全压启动及其对电网和自身的影响，掌握各种降压启动法的优缺点及应用。 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 提高学生知识应用的能力，学会根据工业实际选择合适的启动方式。 通过小组合作式教学，培养学生的友好合作意识，增强学习专业课的兴趣。 学情分析 教学目标 学习 能力 知识 技能 企业 要求 知识 目标 能力 目标 情感 目标 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 教学重点 各种降压启动法的优缺点及应用 教学难点 如何根据工业实际选择恰当的启动方法 教学目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 感性知识 引起兴趣 深入理解 多媒体演示 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 教学目标 教 法 直观演示法 实验探究法 问题串联法 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 教 法 直观演示法 实验探究法 问题串联法 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 教 法 直观演示法 实验探究法 问题串联法 核心问题 提出问题 第一种 第二种 第三种 第四种 缺点 提出新问题 缺点 缺点 缺点 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 学 法 小组讨论法 方案比较法 动手操作法 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 学 法 小组讨论法 方案比较法 动手操作法 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 学 法 小组讨论法 方案比较法 动手操作法 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 环节一：导入新课（5分钟） 环节二：新课教学（40分钟） 环节三：教学拓展（20分钟） 环节四：教学反馈（20分钟） 环节五：教学延伸（5分钟） 学 法 环节一 导入新课 提前给学生下发预习任务，通过提问方式考察学生的预习情况从而引出本节课的教学内容。 预习任务书： 1、车床、吊车使用哪种电动机启动？ 2、分别用了什么启动方法？ 3、除此之外还有那些启动方法？ 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 环节二：新课教学（40分钟） 任务一：全压启动 任务二：串电阻降压启动 任务三：自耦变压器降压启动 任务四：星-三角降压启动 环节一 导入新课 新课教学 环节二 L1 L2 L3 QS Fu M 3~ 设计意图：用实践操作的方法锻炼学生的动手能力 1、操作与观察 实际使用时，只要条件允许，优先考虑直接启动。 应用 如何才能降低启动对电网和自身的影响。 提出核心问题 所需设备简单，启动时间短。 优点 启动电流大，对电网的影响大。 缺点 设计意图：通过小组讨论的方法增强了学生的团队协作意识。 2、思考与探究 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 环节二 导入新课 任务二：串电阻降压启动 新课教学 1、操作与观察 教学重点 直观演示法 动手操作法 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 教材及学情分析 环节二 导入新课 任务二：串电阻降压启动 新课教学 设计意图：通过小组讨论的方法增强了学生的团队协作意识。 2、思考与探究 如何节能的降低电压、限制电流。 针对缺点提出问题 空载、轻载的启动。 应用 电阻上有电能损耗，频繁启动对精密机床产生一定影响。 缺点 降低启动电压，