WINDOWSSERVER2008服务器配置与管理创新杯说课大赛国赛说课课件.docxVIP

教 学 设 计 方 案课程名称《WINDOWS SERVER 2008服务器配置与管理》课题名称网络地址转换（NAT）授课年级中职二年级专业计算机网络技术学生人数38人授课时间2课时（90分钟）使用教材《网络服务器配置与管理——Windows Server 2008平台》一、教学设计思路坚持“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育发展方向，着力培养学生的“职业行动能力”。为学生建构一个完整的课程学习目标——“志诚会计师事务所”办公网络项目建设与管理。在此基础上，分解出若干个具有实际应用价值的子项目，再将每一个子项目分解成若干工作任务。学生上学的过程，就是上班的过程。在按“翻转课堂”的思路制定教学设计的基础上，采取“激、做、看、听”的行动导向教学法，让学生在行动中掌握专业技能能力、方法能力和社会能力。NAT是这门课原理较复杂的一个知识点，往往要用很长时间给学生讲解，最后，学生虽然能完成实验，但是不明白为什么要这样做。我经过多年的教学总结，采用学生喜爱的教学方法，使复杂的原理简单化，让学生变被动学习为主动学习。二、教材的地位和作用本教材按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，采用“行动导向，任务驱动”的方法，从实际工作及应用的角度出发，将任务分成“任务描述”、“自己动手”、“举一反三”等三个环节，以Windows Server 2008 为平台，将网络服务的配置、应用及管理等知识和方法技能融会到动手实践中。从教材的目录结构上看，本节内容位于教材的最后一个项目，综合性强，实施难度大。这个任务的原理部分比较难以理解，实验环境比较复杂，需要交替使用多台虚拟机，才能完成实验。从课程地位来看，本项目用来解决现阶段企业内部与外网通信的问题，是完成整个中小型网络建设的重要步骤。三、学情分析本次课的授课对象是计算机网络技术专业二年级学生。他们已经学习过《网页设计》、《组装与维修》等专业基础课程，也学习过《计算机网络技术》等专业核心课程。（一）情感态度学生思维活跃，乐于动手，对计算机充满着浓厚的学习兴趣；但是他们基础薄弱，学习动力不足，不喜欢枯燥的理论教学，学生普遍缺乏对职业岗位的认知。（二）知识水平学生对网络知识已有一定的了解，具备了一定的网络实验基础，但缺乏参与真实工程项目的经历。（三）能力需求大部分学生毕业后将直接面对社会竞争，他们更需要较强的动手能力和较高的职业素养。四、教学目标根据教学大纲和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。（一）知识目标1、理解网络地址转换（NAT）的运行原理。2、掌握在WIN2008服务器上安装NAT服务的方法。（二）技能目标1、学会调试和排除实验过程中出现的错误。2、掌握配置NAT服务器的能力。（三）情感目标1、体验实验过程中的成功感。2、增强学生的团队协作和职业技能意识。五、教学重难点：项目内容解决措施教学重点配置NAT服务器教师提供实验电子书，学生按照电子书的要求和步骤完成实验教学难点理解NAT服务器的运行原理教师设计并制作原理动画，简化实验原理。六、教学方法教学理念：微课教学、项目教学、工作过程系统化教学教法：讲授法、演示法、实验法等学法：合作探究法、自主学习法、讨论法等教师创设情境、启发引导，学生自主学习、合作探究，师生互动，提高整个课堂的教学效果。七、授课类型理实一体化教学八、教具、分组情况和课前准备教具：教学微课、教学资源包、微信公众号、实训评价表、多媒体机房、电子教育平台、白板等。学生分组：本课程借鉴“模拟公司制”分组教学模式，班级里成立了“模拟公司”，每个公司有自己团队文化。分组时注意学生层次的合理搭配，每组设立一名组长，即公司经理，负责任务指导和组内协调。在上课过程中，每个小组即是一个小型网络公司，上课即上班。教学准备：在Oracle虚拟机上提前安装好WIN2008服务器操作系统和WIN7操作系统，WIN2008用于配置NAT服务器，WIN7用于测试实验结果。在WIN2008上安装两块网卡，内网卡与WIN7在同一网段，外网卡通过桥接连入真实机网络，并自动获取IP地址。如图1所示。图1 NAT实验拓扑图八、教学过程（导、演、练、评、结）1、学习微课，课前准备教师活动：上课前通过微信公众号或QQ群为学生提供多种学习资料，主要包括：微课视频、上课课件、实验电子书、原理动画等。要求学生以“教学模拟公司”为单位，初步完成课程知识点的学习。如图2、图3所示。学生活动：学生以“教学模拟公司”为单位，自主学习微课、电子书等教学资源，还可以根据老师留下的问题，广泛地查阅其他学习资料，尝试着按电子书中的要求完成实验，然后将有疑问的地方记录下来，上课时共同讨论。设计意图：采用翻转课堂的教学模式，通过使用学生乐于接受的方式提供学习资源，并采用科学的评价方式激励学生在课前完成课程知识点的学习。 图2 公众微信