习惯养成实施办法.docVIP

太保庄街道 学生良好学习行为习惯培养实施办法 良好的习惯让人受益终生。培养学生养成良好的习惯是小学教育教学工作的重要内容。良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。小学是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。各学校和广大教师应把培养学生良好的习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，为学生一生的学习和成长奠定基础。 根据基本习惯、现代习惯的分类，结合太保庄街道各学校的实际情况，我们研究制定了 “四五六，七保证”的学习行为习惯培养实施细则。 四，指围绕五种基本学习习惯：记（听）、说、读、写、算开展“四个一”活动：每天进行一分钟记忆（计算）比赛活动，通过练习学生的听力、眼力提高学生的注意力、记忆力、计算力；每天进行一次即兴演讲，来提高学生的口头表达力；每天进行一刻钟的读书，通过开展读书活动来规范读书的姿势、提高学生的阅读水平；每天写一篇书法日记，来提高学生的书写、写作水平。这四个一主要利用平时的课余时间进行落实。 五，指提倡五种现代学习习惯：即自主学习、合作探究、大胆质疑、大方点评、及时积累。这五种现代学习习惯主要在平时的课堂教学中进行落实体现。为此我们根据课堂教学提出的三维目标进一步发展为课堂教学所要到达的四维目标：即知识、技能目标；过程方法目标；情感态度价值观目标；习惯培养目标。 六，指提倡学习中的六条“抢先”原则：即抢先预习；抢先回答问题；抢先提出问题；抢先得到点评机会；抢先为小组争得分数；抢先完成学案和作业。这六个“抢先”贯穿落实于平时的课前、课中、课后。 七，指七条学习“保证”：即保证提前准备好学习用具；保证提前2分钟进教室；保证进教室就学习；保证上课认真倾听、积极思考；保证在教室内不大声喧哗、说笑打闹；保证每日写学习小结；保证每日主动帮助同学学习。这七个“保证”的学习行为习惯贯穿落实于平时的课前、课中、课外。 一、二年级 根据低年级学生年龄特点，习惯养成主要从以下几个方面入手，进行培养、量化督查,共5项A级指标、12项B级指标： A1、重点培养良好的“三姿”基本习惯 B1坐姿（听课姿势）：要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。 B2写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。 B3读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。 A2、在“四个一”中重点开展:B4每天进行一分钟记忆（计算）比赛活动，通过练习学生的听力、眼力提高学生的注意力、记忆力;B5每天写一篇书法作品，来提高学生的书写水平。 A3、在课堂教学中重点培养：B6及时积累的现代习惯。 A4、在六个“抢先”中重点培养：B7抢先回答问题;B8抢先为小组争得分数的学习行为习惯。 A5、在七个“学习保证”中重点培养：B9保证提前准备好学习用具；B10保证提前2分钟进教室；B11保证上课认真倾听、积极思考；B12保证在教室内不大声喧哗、说笑打闹的学习行为习惯。 三、四年级 根据小学中年级学生年龄特点，从以下几个方面进行入手，切实培养学生良好的学习行为习惯。共7项A级指标、20项B级指标： A1、课前准备的习惯 B1上课二分钟前，把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。 A2、课堂上重点培养:B2自主学习、B3合作探究、B4大胆质疑、B5大方点评、B6及时积累的五种现代学习行为习惯。 A3、课后认真“做作业”的习惯 B7按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范，并请家长配合检查督促。 B8作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。 B9要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人或者家长。 B10做作业时，应保持正确的读写姿势。 A4、爱惜和及时整理学习用品的习惯 B11学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。 A5、在“四个一”中重点开展:B12每天写一篇书法日记，来提高学生的书写、写作水平；B13每天进行一次即兴演讲，来提高学生的口头表达力。 A6、在六个“抢先”中重点培养:B14抢先预习；B15抢先提出问题；B16抢先得到点评机会。 A7、在七条“学习保证”中重点培养:B17保证进教室就学习；B18保证上课认真