中学英语学科教学规范.docVIP

中学英语 中学英语教学必须严格依据《英语课程标准》，在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 中学英语教学必须十分重视激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，培养合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，增强世界意识，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 在具体的教学中，教师们应当认真执行《英语课程标准》。同时，为了执行国家课程的本土化、校本化，鼓励学校依据以上课程标准，结合自身特点，制定出适合我校学生的英语课程方案。 一、课前准备 1.??? 每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》，以及根据我校特点制定的学校课程方案，明确各个学年段应达到的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的具体目标和要求；了解学期的教学总体目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系，知识和能力渐进的层次；采取多种形式进行调查研究，了解学生学习英语的情况，并以《课程标准》、教材和学生的实际情况为依据，制定出切实可行的学期教学计划。教学计划应包括： （1）???? 学期教学总体目标（含语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识）； （2）???? 教材内容及学生情况分析； （3）???? 学期的总体设想、教学资源、具体措施及学科活动（包括课内、课外各种形式的活动）； （4）???? 教学进度； （5）???? 评价的方式、内容、时间等。 2.??? 认真备好每一堂课。根据整体教学目标，认真组织教学资源和教学内容，精心钻研包括教材在内的教学材料，正确把握教学材料的知识点和能力训练点、重点和难点，设计好课堂教学过程，写出分课时教案。教案内容包括：（1）教学目标；（2）根据课程标准和学生已具备的知识和技能水平提出教学重点和难点，对学生可能遇到的问题做出充分的预设；（3）教学过程和方法；（4）时间分配；（5）板书设计；（6）学案、教具及多媒体的使用；（7）作业设计。 3.??? 认真执行集体备课制度。在个人认真备课的基础上，每段教学内容教学前，或在遇到教学难点时，备课组要开展有效地集体备课活动。事先拟定活动的中心内容和形式，做好活动的记录，保证活动的质量。 4.??? 形成用教材教而不是教教材的观念。教师要提高解读教材的能力，根据学生的学情灵活地整合教材和创造性地使用教材。除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视作品、录音录像资料、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等，并依据教学目标，平衡好各种材料的教学时间和教学精力的投放权重，最优化资源使用效率。 5.??? 大力提倡开设选修课和校本课程。要根据学生的需求和学校的实际情况，开设选修课和校本课程，要积极创造条件努力开发学校、家庭、社区等各个方面的资源，尊重学生的意愿，帮助学生选择选修内容，配好相关教材，安排授课教师，开展有效的学习活动。 二、课堂教学 1.??? 教师上课应当语言文明、准确、清晰，力求生动；板书规范、清楚；精神饱满，教态亲切；应满腔热情地对待教学工作，对待学生。 2.??? 课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，从而在良好的活动情境中完成教学任务。充分利用好教案，既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据学生实际情况，灵活地展开教学活动。充分利用好学案和课堂动态生成的教学资源，要注意活动的多样性、实效性和科学性。有重点、有条理地上好每堂课。 3.??? 教学中要正确处理讲与练的关系。讲解要简明扼要，深入浅出。讲解时要注意新旧知识的联系。教师要发挥主导作用，注重输入。同时又要发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，根据学生的实际情况安排适量的机械训练和半意义训练，并逐步过渡到意义训练。教师要将教学和学生的生活实际结合起来，根据学生原有的知识水平和能力进行语言技能训练。要让学生在语言实践中学习知识、提高技能。在学生内化语言知识的基础上引导学生输出，以促进学生语言能力的提高。每堂课必须有明确的训练主项、充实的内容、紧凑的环节、有效的方法。要正确地把握教学的“三度”（深度、广度、密度）。 4.??? 教师要尽可能地使用英语组织教学