世界近代史总.docVIP

导 言 一、世界现代史研究的对象和基本内容 时间范围：1900年——到现在的世界历史 世界现代史的主要内容： 主要讲资本主义向社会主义、共产主义过渡的历史。同时，世界现代史也是帝国主义、殖民主义走向衰落、灭亡，社会主义走向胜利的历史。 具体内容包括： ⑴社会主义国家体系的建立与发展的历史； ⑵殖民地、半殖民地国家的政治经济的发展和反帝反封建斗争的历史。 ⑶资本主义由私人垄断向国家垄断，再到国际垄断发展的历史。 ⑷现代国际关系史是世界现代史的重要内容。 其中存在着五对基本矛盾： ⑴无产阶级与资产阶级的矛盾； ⑵帝国主义国家之间的矛盾； ⑶殖民地、半殖民地国家和帝国主义国家之间的矛盾 ⑷社会主义国家与帝国主义国家之间的矛盾； ⑸民族与民族之间的矛盾 这五大矛盾的运动构成了世界现代史的基本内容。 二、世界现代史的分期 1.传统用无产阶级革命来划分 总原因：十月革命开辟了人类历史的新纪元，是人类历史上第一个胜利了的无产阶级革命，是为建立社会主义和向共产主义迈进的里程碑。它改变了整个世界历史的发展方向。 具体原因： ⑴十月革命在世界上建立了第一个社会主义国家。 （2）为资主国家的工人阶级和殖民地、半殖民地的劳动人民建立了一个公开的革命基地。 （3）十月社会主义革命后，殖民地、半殖民地国家人民的革命的性质发生变化。 （4）全世界无产者和全世界被压迫者联合起来了 2，按国际关系的发展阶段来划分 我主张用国际关系发展为脉络，划分现代史。如果按照国际关系的发展阶段为标准，我认为世界现代史应从1918年开始。 理由如下： ⑴一个国际体系的建立一般是在一次大的世界大战或涉及到许多的重大变革之后。 ⑵以1945年第二次世界大战结束作为世界现代史前后两阶段（或者说现代史与当代史）的分界线，已为学术界广泛接受，没有人提出异议。 为什么现代史的开端就不能以第一次世界大战结束为起点，一战结束标志着一个新的国际秩序和国际体系的形成，当然是新时代的开端。 按国际关系的发展阶段来划分，以第二次世界大战为界限，划分为三大时期。 第二次世界大战前，即从1917-1945年为第一个时期；主题是战争与革命 第二次世界大战后，即从1945-1991年第二时期。 主题是冷战对峙 1991年苏联解体到现在为第三时期：冷战后时代。主题是和平与发展 一般来说，对于二战前部分阶段的划分基本上已成定局； 对战后部分阶段的划分还处于探索和混乱之中。 ⑶按现代化的发展阶段来划分 北京大学钱乘旦教授为代表。 他的观点见“世界史和世界史体系”，《史学理论》2005年第3期；“以现代化为主题构建世界近现代史新的学科体系”，《世界历史》2003年第3期；“以现代化为主线构建世界近现代史历史体系”，《中学历史教学参考》2003年第6期）他认为应用现代化的发展进程来重新编写世界史的体系。 ⑷全球史观主张不分期 传统的史学流派的理论体系中，主要强调历史发展进程中的连续性，认为历史无非是一连串因果关系的依次产生和发展，代表了一种以时间先后为序的纵向思考的思维范式。 全球史观反对把历史看作是连续发展过程的观点。英国史学家巴勒克拉夫等人认为，历史往往不是由无数个“连续”互为因果衔接而成，认为连续性不是“历史的最显著的特征”，历史发展往往是非连续性的“变异”过程，具有跳跃性特征。 美国史学家斯塔夫里阿诺斯曾用“社会变异”这一概念解释西欧领先于世界其他地区的原因，肯定历史的“变异”或“断裂”的积极作用。他们批评历史发展的因果关系学说，说这种线型历史研究把人引入歧途。 全球史观认为一种原因可以有多种后果，历史可以有多种选择。全球史观主张断裂第一，连续第二。 持全球史观的学者更加重视研究历史的横向发展，利用一种辽阔的全球史眼光来考察世界。他们认为历史就是世界由分散走向整体的过程，是人类文明向全球辐射扩散的过程。 持全球史观的学者纷纷屏弃历史分期法。 斯宾格勒认为传统史学将历史分为“古代-中古-近代”等分期是“毫无意义的”，是束缚人们思想的“托勒密体系”（地心说），他要发动一场“哥白尼革命（日心说）”，以破除这种线形的虚构的人类历史的幻像。总而言之，全球史观给我们提供了一种全新的历史时空观。 三、学习世界现代史的目的、意义及其研究方法 四、如何学好世界现代史 四、如何学好世界现代史? 三条原则：第一，系统性 ⑴关联 ⑵比较 ⑶视角转换 第二，拓展性 第三，前沿性 第一讲、第一次世界大战 一、战前的世界形势 总特征： 与19世纪国际政治的一个明显不同点是：美国和日本已成为世界性强国。 20世纪初欧洲虽仍保持着世界优势地位，但不久就遇到来自美国与日本的严重挑战。 具体来讲: 1、欧洲的世界优势地位 ⑴欧洲列强瓜分世界