23 难忘的一课.docVIP

班级 五、四 课题 23* 难忘的一课 课型 新授 主备 牛晓莉 审核 戴晓迪 课时 1 授课时间 2013.12.11 教 材 解 读 一、课文解说 《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。 选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。 二、学情分析 本文所讲的时代和社会环境里我们的学生比较远，教学前要让学生充分了解台湾的历史，教学中引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。 学 习 目 标 1.有感情地朗读课文。 2.学会本课生字、新词。积累常用词语。 3.了解课文的主要内容，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 学 习 重 难 点 重点：有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 难点：课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”，理解“我”每一次的感受。 导学 流程 预设教师导学 预计学生 活动 调整 反思 一、 创设情景，激发热爱之情  　 二、阅读全文，整体感知 三、品读语句，感悟深情厚谊 ? 联系现实，升华爱国情感 五、 抒写爱国豪情 同学们，老师带你们去一个神秘而美丽的地方，想去看吗？ 1、播放风景并解说： 台湾四面海水环绕，山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿，分外妖娆。 阿里山风光绮丽。云海瞬息万变，云雾时而升腾，似浪花飞溅；时而平静，似白云朵朵；时而聚集成团，如山间堆雾。山峰树林，时隐时现，神秘莫测。 日月潭就像一颗美丽的宝石，镶嵌于翠玉般的碧波之中。柳林成群，阳光白浪，轻风椰林，即便是日月潭同一天的早晚，景色也有不同，各具独特的风姿。　　台湾的风景很多。别具一格的湖光山色，小桥流水。这是晚风吹拂彭湖弯，白浪逐沙滩的膨湖。到了春天，阿里山成了樱花的海洋。台湾有许多珍惜的动物，名贵花木。台湾是兰花之乡。台湾也是蝴蝶的天地，素有“蝴蝶王国”的美称，这些罕见的蝴蝶色彩斑斓，奇丽壮观；台湾生长着许多珍稀树木，巨大的灌木、藤蔓。 2、同学们，欣赏了台湾美丽的风景，你想对台湾说些什么？ 3、台湾自古以来就是中国的领土。然而，台湾至今还是一个没有回家的孩子。台湾曾经饱受荷兰的侵略。后来在清政府丧权辱国的《马关条约》中，割让给日本。日本人占领和统治台湾达50年之久。想一想，在这50年中，日本人会对台湾做些什么？ （设计意图：让学生想象台湾人民遭受的苦难，为学生理解抗日战争胜利后台湾师生深厚的爱国情谊作铺垫。） 4、总结：是啊，饱受欺凌的台湾人民多么渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。今天，我们就来学习《难忘的一课》。让我们一起去感受抗日战争胜利后的台湾人民的心声。 请同学们快速阅读课文，圈画生字词，读准字音，读通句子，并思考课文讲了一件什么事情？（根据学案进行学习） 我会正确流利地读出下列词语。 闽南语、真挚、崇高、湿润、强烈、浓厚 2、读准字，读准音并组词。闽（ ）诸（ ） 3、联系上下文理解：光复、真挚 4、学生初步了解课文内容。合作探究：说一说文章讲了一件什么事？（看到年轻的台湾老师教学生学习祖国文字和领“我”去小礼堂参观历代伟人像。） 1、日本帝国主义企图让中国人民忘掉自己的祖国，但不甘被奴役的台湾人民并没有淡忘学习祖国的文字。下面请同学们到课文里去感受一下，台湾人民是怎样学习祖国语言文字的。 2、思考：“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中反复出现了三次，请找出有关句子，读一读，你从中体会到什么？ 3、教师提示：体会句子的思想感情，其中一个重要的方法，就是抓住重点词语去品味。 4、同学们，现在让我们来交流读书的体会。请看第一次出现：“我是中国人，我