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课题 1.3难保三春晖 时间 9.11 年级 八 课型 新授 总排第几课时 3 科目 思品 教师 学 习 目 标 1.孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。 2.辨证分析孝敬父母的好处的能力。 3.感受父母对自己的爱心和抚育。 方法与 手段 讨论法、情感体验法、案例教学法、多媒体 使用教材构想 本科是在前两节课的基础之上提出我们赢怎样的孝敬父母，以此反思现在的学生应怎样去做。 重点 领悟父母的爱心，学会孝敬父母。 难点 如何孝敬父母。 课标要求 （1）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。 （2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。 （3）孝敬父母的方法 课改环节 教师教学方法 学生学习方案 课改意图 课前预设 课后反馈 课前预习 运用学案从书中找出预习内容，不会的组长提前问老师，为上课做好准备。 通过预习了解本节课内容，找出不会的内容上课讨论。 出示目标 课前出示目标，上课后进行目标解读。 学生读目标，了解本节课的任务，从学案上找出已会的和不会的内容。 明确本节课目的 自主学习 （1）父母对我们的付出 活动一： 看一看，读一读——讨论回答问题：（指导学生看图、阅读，然后讨论回答问题） ①妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前路出笑脸、鼓励他，这是为什么？ ②你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ ③小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 学生以小组形式讨论案例，分析原因，得出结论。 爱父母就应当孝敬父母。孝敬父母是中华民族的优良传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。在全面建设和谐社会的今天，我们更应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 联系自己的实际，谈谈感受。 合作探究 （1）父母是道德和法律的要求 活动二： ①相关链接：学生阅读链接材料，讨论回答问题： 思考讨论：这份材料说明了什么？ ②比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。 以辩论的形式进行讨论，并进行展示。 得出结论: 成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。这就告诉我们，孝敬父母是道德和法律的要求。 让学生从实例中明白，孝敬父母的重要性和必要性。 展示交流 活动三： 相关链接—（教材P15页）；读图、想一想： ①你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面呢？ ②把尽孝后的感受说出来与大家分享。 学生把具体做法写下来，小组交流分享。其他学生点评。 孝敬父母从身边的小事做起。 点评拓展 活动四： 制订孝敬父母长辈的小计划。这个计划可以包括以下几方面内容。 （1）自己应该怎样孝敬父母长辈。 （2）在这一周内我能为他们做什么。 （3）怎样落实孝亲敬长的小计划。 学生把具体做法写下来，小组交流分享。其他学生点评。 孝敬父母从身边的小事做起。 反刍总结 由学生分组讨论，个人代表总结，不足之处教师补充。 1、如何理解父母理应得到我们爱的回报？（我们为什么要孝敬父母？） 2、如何理解孝敬父母是子女的道德义务和法律义务？ 3、孝敬父母有哪些表现？（怎样孝敬父母？） 学生分组交流、课堂交流，提高分析归纳的能力。 检查测评 1．“鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。”这句话告诉我们（　 ） ①人不同于动物，父母无论在什么时候都应该养育子女　 ②父母对子女尽了抚养义务，同样子女也应该照顾和关怀父母　 ③父母为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报　 ④子女有赡养扶助父母的义务 Ａ．①　　　 Ｂ．②③　　 　 Ｃ．③④　　 　 Ｄ．②③④ 2．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 C．谁言寸草心，报得三春晖 D．夕阳无限好，只是近黄昏 3．某校九年级一班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ ） A．我们年龄还小，没有能力孝敬父母 B．真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动 C．我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做 D．父母能照顾自己，不需要我们孝敬 板书设计 作业设计 A层 b层 c层 教学反思 课改成功之处 课堂中需改进之处 高效课堂 创新课堂 民主课堂 博爱课堂 快乐课堂 我自信 我参与 我快乐 我成长