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语文高考不靠走极端 　　西南大学 　　高考是一场“千军万马过独木桥”的战争。成绩就是战绩，它对于每一个考生而言都无比重要。高分是大家共同的追求。作为过来人，我对考生追求高分表示无比的理解和支持。同时，也想用自己的经验，为考生们取得高分尽一份力。 　　在高考中，取得较理想成绩的人，无非有两种：一者全面开花，各科齐头并进；一者虽有弱势科目扯后腿，然也有优势科目补救――我属于后者。在我的优势科目中，首推语文。所以今天想与大家分享的，就是一些取得语文高分的经验。 　　语文高考试卷各地不同，但是稍作总结后不难发现，各地高考卷的题目大多可归到三大类中，即基础、阅读和作文。我提出的需要大家小心的三对极端表现，就是针对这三个方面而言的。 　　一、基础：不假思索 VS 举棋不定 　　任何一个学科都离不开基础，语文也一样。在语文高考中，基础部分通常会涉及的题型范围是字音字形、病句、成语熟语、近义词辨析、语句衔接、文学常识和名句默写等。这些题目通常难度不大，除默写以外，大多数以选择题形式出现。在解答这部分题目时，有两种表现都是需要警惕的。 　　其一，不经思考。 　　很多人认为，在高考中，不经过思考就做题是不可能的，但实际上，这种表现在考生应对基础题时却常常出现。由于基础题难度不大，并且通常出现在试卷较前的部分，出于兴奋和考试前大量做题积累而形成的“经验主义”，很多考生在完成它们时，都显示出一种近乎于草率的态度。抱持这种态度去做题，必然导致每一个题目在自己头脑中停留的时间过于短暂，短暂到几乎可以和“没思考”画等号，以致犯下包括审题失误在内的多种低级错误。伴随这些低级错误的出现，高分悄无声息地走远了。 　　其二，举棋不定。 　　与“不经思考”的考生相对的，还有一部分考生在面对基础题时，表现出一种无比犹豫的状态。这部分考生通常成绩不错，他们明白语文学科中很多细节上的知识点考得比较细比较全这一特点。正因为这样，在面对基础题时，这部分考生思前想后，生怕自己忽略掉细节。他们总是不自觉地产生“会不会有陷阱？”“我审题到底审对了没有？”等疑问，迟迟不敢确定自己的答案。更有甚者，在不断徘徊犹豫的过程中，把时间浪费了，还终而走上一条自我否定的道路。平日里很确定的字词，突然觉得拿不准了。考试过程中默写过无数次的诗句，突然就怎么也想不起来了。这些看似荒唐的情况，在考生们面对基础题时，表现出举棋不定后，变成了让人遗憾的现实。为这无奈现实买单的，是最终只得到一个不高分数的考生自己。 　　那么面对基础题时，究竟怎样才是正确的表现呢？我给出的建议是八个字――稳扎稳打，相信自己。用平静的心态去认真审题，把每一个选项认真读清楚，带着“眼”、“脑”和“心”去完成每一次选择，每一句默写。经过认真思考后，不要再有杂念，果断地写下你的答案，不要随便怀疑自己的答案。给自己“我的判断是经过认真思考的，不会有问题”这样的积极的心理暗示。带着自信继续完成其他部分的试题。 　　二、阅读：惜墨如金 VS 挥笔似雨 　　学语文离不开阅读，考语文当然也离不开阅读。在语文高考中，阅读部分涉及的范围一般包括社会科技论文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏和现代文阅读等。与基础题相比，这一部分题目占的分数较大，难度也大，相应地因学生个体阅读水平差异分差也会较大。更重要的是，阅读这一部分题目具有主观性强的特点，需要学生论述的部分占大多数。正是因为这个特点的存在，在完成阅读题时，考生很可能会有以下一对特别需要警惕的极端表现。 　　其一，惜墨如金。 　　“惜墨如金”这个答题特点主要集中在理科学生，尤其是男生的身上。具体表现为在做论述题时，能简略就简略，想要用最少的字来完成题目。这部分考生往往会抱着“老师是看‘点’给分，我这样答题言简意赅，还可以节约时间”的心态答题，殊不知这在语文考试中是十分危险的。诚然，阅卷老师在批改阅读题时，是看“点”给分，但是这个“点”并不是说只要轻描淡写地带过就可以，而是要展开陈述。举例来说，有的考生在回答诸如“某个意象起到了什么作用”这样的问题时，只是笼统地答“突出了作者的思想感情”这种浮于表面的“惜墨如金”的答案，会让你损失掉这个“点”原本该有的至少一半的分数。如果想要把这个点的分数拿全，那么至少要把通过该意象突出了的作者的思想感情具体是什么陈述出来。如果题目分值较高，甚至要把作者是通过哪些艺术手法把这种思想感情突出出来的答完整。 　　其二，挥笔似雨。 　　如果说理科生，尤其是理科男生容易犯“惜墨如金”的错误，那么文科生，尤其是文科女生则容易走进另一个极端――“挥笔似雨”。看见这四个字，大家应该不难想象其具体表现了吧？没错，就是任何一个题目，都要展开详细叙述，把每一个题目都答得像是一篇小作文一样。有时候甚至在试卷上做上一些类似于“背面还有”这样的标记。不得不