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浅谈当前高中语文课堂教学效率问题及对策 　　【摘要】作为一门基础性课程，语文在学生的学习中占有重要的地位，其对学生语文素养的培养具有较为重大的意义。对高中阶段的学生而言，其更是具有不可忽视的作用，高中语文的学习，不但对学生人格的发展有着较为重大的意义，而且还对学生的高考成绩有一定的影响。因此，提高高中语文课堂的教学效率，做好高中语文教学，是十分有必要的。 　　【关键词】高中；语文课堂；教学效率；发展 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　随着课程改革的不断深入，各门课程都经历了一定的改革，这对相关课程的教学也提出了更高的要求。高中语文在学生的学习、发展中都有着较为重大的意义，教师的教学方式以及课堂教学的效率，对学生对相关知识的学习与掌握起着至关重要的作用，如何充分利用有限的课堂时间，让学生掌握好相关的知识，学有所获，是每个语文教师都应重视的问题。 　　一、课堂教学效率的意义 　　课堂教学是一项较为复杂的活动，是一个信息转化的过程。其中，课堂教学的效率是对整个课堂效果的综合反映，同时也是衡量一堂课程质量的重要指标。就语文这门课程而言，其课堂教学的效率主要是教师在有限的课堂时间内所讲授的知识与学生所获得的知识之间的比率，也就是字、词、句、段、篇以及方法等知识的传递与学生所掌握的听、说、读、写、练以及运用等本领的获得。对于高中学生而言，提高语文课堂的效率能够提升学生对相关语文知识的掌握，高效率的课堂还能提高学生学习的效率，节省学习的时间，进而为学生节省出更多的时间来应对各科繁重的学习任务，这对学生的学习、生活都具有十分重大的意义。 　　二、高中语文课堂教学现状分析 　　就目前的情况而言，高中语文课堂教学中存在的问题主要有以下几个方面： 　　（一）教学任务单一 　　课堂教学任务单一主要表现为以下三个方面：首先是对教材的过分依赖，在课堂上，只是单纯地注重教材的重要作用，简单地认为教学的目的就是让学生学好一篇文章，课堂教学的主要内容就是向学生解析一篇文章，让学生了解该文章的内容及中心思想，并掌握相应的写作方法；其次是以学生的写作作为教学的主要目的，课堂上教师较为注重课文语言的运用，力求提高学生的表达能力，而忽视了对学生创新意识及相关能力的培养，例如《荷塘月色》这一篇课文，在引导学生梳理出了文章结构的明暗两条线时，便要求学生模仿这种双环结构的写作方式，自己写一篇类似的写景抒情的文章，而没有更多地带领学生，对文章中所描写的美丽景色进行欣赏，没能让学生领悟到美景中所蕴含的丰富感情；另外就是以考试为主要目标展开的教学，这种教学主要是围绕考纲考点进行的，忽视了学生的长远发展，不能达到很好的教学效果。 　　（二）课堂教学结构单一 　　课堂教学结构单一主要指的是许多教师习惯采用单一的方式进行教学，比如，有的教师喜欢以连续提问的方式来进行教学，在组织学生学习《荷塘月色》这一课时，首先问作者是谁，接着问整篇文章的段落划分，再问文章的中心思想，最后详细到课文，问文章的明线暗线各是什么，每个问题都不放过，这样的提问漫无目的，容易掩盖文章的主要问题，很难让学生真正掌握到相关知识。除了提问式教学，还有以练习为主的练习式教学以及以分析文章为主的分析式教学，不少教师在课堂上往往都是采用单一的方式进行授课，这样很容易使得整堂课的教学结构显得过于单一，在很大程度上影响了学生对相关知识的掌握，也较容易禁锢学生的思维，达不到良好的教学效果。 　　（三）学生知识有限 　　对于高中学生而言，繁重的学习任务占用了他们大多数的时间，使得他们学习课外知识的时间十分有限，另外再加上阅读范围的有限，使得其对相关课程的理解也具有一定的困难，并且也会在一定程度上影响到其对语文这门课程的兴趣。这一点较为明显的表现就是在写作的时候，绝大部分学生在自己文章中所举的例子就是屈原、杜甫、李白等人物，这些万能例子的使用，在很大程度上暴露了学生课外知识的贫乏。课外知识的不足，会在很大程度上影响学生对相关知识的理解，这也会影响课堂教学的效率。 　　三、提高高中语文课堂效率的策略 　　（一）明确教学任务 　　教学任务是指导教学开展的重要因素之一，一门课程要想顺利高效的进行，教学任务是不可或缺的关键因素之一。就高中语文课堂而言，提高整个课堂的效率，明确具体的教学任务，是每个教师都应注意的问题。在教学的过程中，课堂教学的开展不应该只具有单一的目的，相关教师应结合学生实际的情况，确定不同的目标，课程的内容及教学方式应该多样化，不仅要锻炼学生的语言运用能力，还要培养学生分析问题的能力，具备了这些能力，并牢固掌握了相应知识的学生，自然会在考试中取得相应的成绩。 　　（二）优化课堂教学结构 　　课堂结构是一节课中较为关键的部分，课堂结构安排得妥当与否，在很大程度上影