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合作教研 共同成长 山羊分腿腾越单元教学设计 一、指导思想： 贯彻“以学生发展为本”的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想，增进身体健康，提高弹跳能力和跨越障碍物的本领，发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。本单元注重学生独立学习能力的培养，以获得更多的知识和健身技能；营造交流和展示自我的平台，提高学生自我分析、相互评价的能力，培养学生的团队意识，建立和谐人际关系，增强自信心，发展学习情感，体验健身乐趣。 二、教材分析： 1．山羊分腿腾越是六年级《体育与健身》中基础内容I的内容，是预备年级学生很喜欢的体育项目之一，它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，具有实用意义。 2．山羊分腿腾越动作方法是从助跑开始双脚上板起跳后身体腾起、两臂前身支撑，两手迅速推离山羊，两腿伸直左右分开，伸展身体，越过山羊，屈膝缓冲落地站立。对于六年级的学生来说具有一定的难度，它需要学生有一定的身体协调性和上下肢的配合能力，更需要一定的胆量和勇气，在学习的过程中间，老师标准优美的示范对学生学习动作也起很大的帮助。 3．本单元教学采用借班上课的方式，对老师的应变能力了更高的要求。在教学过程中发现，大多数的学生的爆发力、上肢力量已经腿部柔韧性有所欠缺，同时由于身体条件的不同，如体重、身高等差异，也直接影响到了学生的掌握动作的程度，导致学练效果不能达到预期目标。所以，在课的设计上，更偏向于让每个学生在原有基础上有所提高，学生的掌握程度凸显出层次性。 三、教学策略： 1．练习各种起跳、跳跃动作，提高学生上下肢的协调能力和下肢爆发力，为后面的单元教学打好基础。 2．通过教师优美的示范动作和简明的语言讲解，让学生可以直观的了解学习内容，建立正确的动作表象，再通过引导学生观察分析动作方法、要点，并反复进行实践练习。 3．创建和谐的学习氛围，认真对待学生之间的保护和帮助，提高学生互相协作的能力。 4．合理安排分层教学，让不同层次的学生都有所提高，激发学生学习积极性。 5．教师在教学过程中，搭建学生展示的平台，以鼓励为主，增强学生自信心，满足学生的体育需求，让学生体验到学习的乐趣。 四、相关说明： 1．山羊分腿腾越是技巧类学习内容，根据其特点和教学需要，共设计了5课次，第5课次为考核。在进行本单元的教学时，有意识的把动作的学习和体能练习相结合，以提高学生身体素质，从而更好的掌握动作。 2．教学评价包括学习效果、学习态度、合作表现。 《》?的重要内容，是学生喜欢的运动项目之一，也是一项具有技术含量且有一定难度的学习内容。整个动作由助跑、踏跳、支撑推手、落地四个环节组成，技术要求单起双跳、先跳后撑、直臂顶肩、快速推手、平稳落地。“山羊分腿腾跃” 的动作要求学生身体腾空越过障碍物——山羊，虽然有一定的危险性，对教师和学生是一种挑战，但往往可以激发学生学习的欲望，提高学生自我保护能力，提高和发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，还能使学生逐步克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。体验过山羊的感觉 年 级 六年级 人 数 32人 日 期 2014.4.2 执 教 薛丽芬 班 级 2班 组织形式 自然班 周 次 8 课 次 1 内 容 主 题 1、跳：山羊分腿腾越5—（2） 2、游戏：跳“人羊” 重 点 直臂顶肩、提臀分腿 难 点 先跳后撑 学 习 目 标 1、复习助跑起跳动作，学习并初步掌握山羊分腿腾跃的直臂顶肩、腾空分腿动作，并在保护帮助下尝试做完整动作。 2、发展下肢跳跃能力和身体协调性，激发学生战胜自我的勇气，克服胆怯心理，体验成功的乐趣。 3、培养学生勇敢、果断、勇于克服困难的精神品质，增强学生主动参与、团结合作的意识和行为。 课序 时间 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 2′ 8′ 27′ 3′ 课堂常规 1、体育委员整队，检查汇报。 2、师生问好。 3、宣布上课内容和要求。 4、安排见习生。 准备活动 慢跑 （听信号学老师做动作） 2、徒手操 1）伸展运动 2）扩胸运动 3）体侧运动 4）体转运动 5）踢腿运动 6）腹背运动 7）侧压腿 8）腕踝膝关节运动 3、专项辅助练习 1）上步踏跳练习 2）分腿体前屈 3）俯撑推手成分腿立撑 一、山羊分腿腾越 （一）复习助跑踏跳 1、上步助跑起跳 2、三—五步助跑