六年级《山羊分腿腾越》单元教学设计.docVIP

六年级《山羊分腿腾越》单元教学设计 一、指导思想： 贯彻“以学生发展为本”的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想，增进身体健康，提高弹跳能力和跨越障碍物的本领，发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。本单元注重学生独立学习能力的培养，以获得更多的知识和健身技能；营造交流和展示自我的平台，提高学生自我分析、相互评价的能力，培养学生的团队意识，建立和谐人际关系，增强自信心，促进学习情感，体验健身乐趣。 二、教材学生分析： 山羊分腿腾越是六年级《体育与健身》中基础内容I的内容，是预备年级学生很喜欢的体育项目之一。山羊分腿腾越技术包括了助跑、踏跳、支撑、推手、腾空、落地等一系列环节。通过练习可以发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉以及关节韧带的力量，从而促进学生体能全面发展。更重要的是能够激励学生不断地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难的心理品质。同时，对发展学生空间定向能力有着积极的作用。 山羊分腿腾对于六年级的学生来说具有一定的难度，它需要学生有一定的身体协调性和上下肢的配合能力，更需要一定的胆量和勇气。由于大多数的学生上、下肢力量欠缺以及恐惧心理，加上学生身体条件的不同，如体重、身高等差异，直接影响到了学生动作技术的掌握程度，导致学练效果不能达到预期目标。所以，在课的设计上，更偏向于让每个学生在原有基础上有所提高，凸显教学的层次性。 三、教学策略： 1．练习各种起跳、跳跃动作，提高学生上下肢的协调能力和下肢爆发力，为后面的单元教学打好基础。 2．通过教师优美的示范动作和简明的语言讲解，让学生可以直观的了解学习内容，建立正确的动作表象，再通过引导学生观察分析动作方法、要点，并反复进行实践练习。 3．创建和谐的学习氛围，加强学生之间的保护和帮助，提高学生互相协作的能力。 4．合理安排分层教学，让不同层次的学生都有所提高，激发学生学习积极性。 5．教师在教学过程中，搭建学生展示自我的平台，以鼓励为主，增强学生自信心，满足学生的个体需求，让学生体验到学习的乐趣。 四、学习目标 1、学习山羊分腿腾越的动作技术， 90%的学生掌握助跑有节奏，踏跳有力，单跳双起动作连贯越过山羊。 2、增强跳跃能力，提高身体的协调性、灵敏性。 3、培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质和挑战自我、超越自我的精神。 4、增强学生团结协作精神，在合作与交流中体验成功的喜悦，学会欣赏、赞扬他人 五、相关说明： 1．山羊分腿腾越是技巧类学习内容，根据其特点和教学需要，共设计了5课次，第5课次为考核。在进行本单元的教学时，有意识的把动作的学习和体能练习相结合，以提高学生身体素质，从而更好的掌握动作。 2．教学评价包括学习效果、学习态度、合作表现。 潘秀霞 2014.5.7 六年级《山羊分腿腾越》单元教学流程 年级 六年级 内容 主题 山羊分腿腾越 课时 2.5 课次 5 单元教学目标 1、学习山羊分腿腾越的动作技术， 90%的学生掌握助跑有节奏，踏跳有力，单跳双起动作连贯越过山羊。 2、增强跳跃能力，提高身体的协调性、灵敏性。 3、培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质和挑战自我、超越自我的精神。 4、增强学生团结协作精神，在合作与交流中体验成功的喜悦，学会欣赏、赞扬他人。 教学重点难点 重点：踏跳有力，提臀分腿 快速推手，落地缓冲 难点：顶撑有力、抬起上体 课次 教 学 内 容 学习目 标 重点与难点 教与学的主要方法和手段 一 山羊分腿腾越助跑和踏跳 1、学习山羊分腿腾越的单个动作，初步掌握单跳双起和踏跳的动作，做到助跑踏跳相结合。 2、培养学生身体的协调性和勇敢、果断的精神。 重点： 单跳双起 难点： 助跑与踏跳的结合 1、教师示范讲解山羊分腿腾越的助跑和踏跳的动作，提示要领； 2、分组体验助跑动作； 3、请学生示范，师生共同点评； 4、3-5步助跑起跳练习（踏板） 二 山羊分腿腾越提臀分腿 1、复习助跑起跳动作，学习并初步掌握山羊分腿腾跃的直臂顶肩、腾空分腿动作，并在保护帮助下尝试做完整动作。 2、发展下肢跳跃能力和身体协调性，激发学生战胜自我的勇气，克服胆怯心理，体验成功的乐趣。 3、培养学生勇敢、果断、勇于克服困难的精神，增强学生主动参与、团结合作的意识和行为。 重点： 先跳后撑 提臀分腿 难点： 直臂顶肩 1、教师讲解示范支撑提臀分腿动作的基本方法和注意事项； 2、学生练习原地跳起分腿；助跑提臀分腿； 3、明确保护与帮助的方法和动作，巡视指导，强调动作要求； 4、分组练习助跑—支撑提臀动作（器械）；过度到完整动作； 5、学生示范，师生共同点评。 三 山羊分腿腾越完整教学 1、巩固山羊分腿腾越直臂顶肩、提臀分腿动作，快速推手意识并尝试完整练习，提高超越器械能力。 2、发