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叙事性记叙文 给下列词语中彩色字注音。 悬念（ ） 笸箩（ ） 消遣（ ） 聊斋（ ） 堆砌（ ） 罡（ ） xuán pǒ qiǎn liáo qì gāng 解释下列词语 自已： 津津有味： 若有所失： 索然无味： 人情世故： 无病而呻： 风花雪月： 控制自己的感情。 形容非常有趣味。 好像失去了什么。 没有一点儿趣味。 指为人处世的道理。 没有病却发出痛苦的声音。 原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。 1、初步了解作家冰心。 2、理清记叙顺序，正确划分文章层次。 3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。 4、品味文中生动、质朴的语言。 5、激发阅读好书的热情，提高品德修养。 世纪老人冰心 冰心（1900～1999）：当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。 其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。 她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。 背景资料 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 《忆读书》朗读 要求：发音正确，声音洪亮，注意语调和重音。 关于题目：忆读书 从标题中你能获得哪些信息。 哪几段是作者“忆”的部分？ 　　这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。 在这篇文章里冰心想说什么？ 冰心介绍自己读了哪些书？ 读书有什么好处？ 在这篇文章里冰心想说什么? 读书好、多读书、读好书。 这句话是本文的中心句，揭示了作者的写作目的。 2 、 文中作者回忆了自己读哪些书的情形？请援引文中词语说说作者读这些书的感受。 1《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场” 2 读《聊斋志异》对我作文有很大的帮助。 3《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”。 4 回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。 5《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 6《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰滋味” 5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？ （2-5）感染人、陶冶人、丰富人的情感 （6）益于写作 （7）提高品德修养 （8）提高文学修养，欣赏品味 （9）扩大知识面 （10）磨砺思想深度 读书好 4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。 （1）带来了生命中最大的快乐 （2）得到了做人处世的大道理 冰心读过的书 《三国演义》（罗贯中） 《水浒传》（施耐庵） 《红楼梦》（曹雪芹） 《西游记》（吴承恩） 《满江红》（岳飞） 《声声慢》（李清照） 《茶花女遗事》（小仲马） 《聊斋志异》（蒲松龄） 《封神榜》 《荡寇志》 《精忠说岳》 多读书 返回 6、研读第12段，概括总结作者认为怎样的书才算好书？ 故事情节要精彩； 人物形象要生动； 要满带真情实感。 冰心在文章中回忆了八十多年读书生活的诸多片段，它们是按什么顺序排列的？（请找出表明顺序的词语 ） 读一读 找一找 读一读 找一找 作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 2、请给课文划分层次，概括每部分大意。 第一部分（1段）总说感受。 第二部分（2—11段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。 第三部分（12—13段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。 第四部分（14段）概括全文内容。 忆读书 第一部分（总说） 二. 多读书、读书好（以时间为序） 三.读好书 读书好，多读书，读好书 第三部分—概括全文 　　这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。 1、作者用“一······就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？ 　　这是个表条件关系的关联词，准确生动地表现作者对于读书难以压抑的热情，突出作者