二年级数学3.docVIP

二年级数学（上）第一单元第3课导学稿 执笔人： 毛永娥 审核人员： 王亚丽 2013年 月 集 体 备 课 备注栏 【课 题】：有几块积木 【教材分析】 本课内容取消了人为的被乘数与乘数的区分；注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。 【学习目标】： ⒈初步学会用乘法解决简单的实际问题，加深对乘法意义的理解。 ⒉能熟练读、写乘法算式，正确将加数相同的加法算式改写成乘法算式。 ⒊知道数学知识来源于实践，激发学习兴趣。 ⒋通过多种形式的练习，养成勤于动脑、认真学习的良好习惯。 【教学重难点】： ⒈会用乘法解决简单的实际问题，加深对乘法意义的理解。 ⒉能正确将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义。 【教学准备】： 教师准备：教材情景图。 学生准备：将“练一练”第3题做成卡片。 【课时划分】： 1课时 【教学过程】： 预习检测： ⒈通过练习，进一步加深对乘法意义的理解。 ⒉能更熟练地运⒈填空。 ⑴4+4+4=（ ）× （ ）=（ ） 5+5+5=5=（ ）× （ ）=（ ） ⑵4×6=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） =（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） ⑶5×3=15这个乘法算式表示（ ）个5相加， 也表示5个（ ）相加。 ⒉连一连。 2×3 2+2+2 6×3 2+2+2+2 5×3 3+3+3+3+3+3+3 4×6 5+5+5 4×2 4+4+4+4+4+4 7×3 6+6+6 合作探究： （1） 导学释疑 同学们，你们喜欢玩积木吗？淘气最喜欢摆积木了，我们看他摆出了什么图形。（出示积木图） （2） 展示点拨 ⒈说一说。 ⑴引导学生仔细看图，思考提问：一排有几块积木？共几排？一共有多少块积木？… ⑵选择一个进行引导，例如：横看，每排7块，有5排，共有7×5或5×7块。 （3） 拓展反馈 做一做。 ⑴让学生独立解决其余问题，再小组交流。 ⑵引导学生思考回答：从不同的角度观察可以得出不同的几个几？ ⒈看图写乘法算式。 同学们除了玩积木，还喜欢玩其他的游戏； ⑴完成“练一练”第1题左图。 ⑵做送信游戏。（算出手中卡片算式的得数，找到与之相同的门牌号。） 三、小结点评： 这节课你们学到了什么？（做送信游戏。） 【板书设计】： 有几块积木 有几块积木？ 5×7=35（块） 或7×5=35（块） 练一练： 4+4+4=12（人） 或4×3=12（人） 【教后反思】： 经过这几天的学习，大部分学生都对乘法有了较深刻的理解。基本上都能看一幅图能正确列出乘法算式。乘法算式改写成加法算式。是逆向思维题，本质是对乘法的意义的理解还不够