模拟上课，一种正在悄然兴起的新型赛课形式.docVIP

模拟上课，一种正在悄然兴起的新型赛课形式 　　摘 要：体育模拟上课作为一种新型赛课形式，已经越来越受到各地市教育局欢迎。在各级、各类的教研和教师调动，新教师招聘中，都将其作为衡量课堂教学水平的重要手段之一。模拟上课如何定义、分类？如何进行有效课时模拟上课？模拟上课与说课、上课的区别是什么？如何有效听评模拟上课？这些都是需要解决、阐述的问题。最终要使大家对这一新型课堂形式，形成相对统一的认识标准，以便于在今后的教学研究中运用。 　　关键词：模拟上课；单元模拟；课时模拟；课堂教学 　　浙江杭州各县市在暑期新教师招聘及高级职称评定中，因为考虑到人数过多和暑期学生休息的现状，而把模拟上课作为衡量一名教师教育教学水平的重要手段之一。近几年，这种趋势逐渐蔓延到杭州周边各县市。为充分体现招考的严肃性和公正性，当地教育部门通常会聘请其他县市的教研员或者体育骨干教师充当评委。因为这一新生事物还没有统一的评判标准，给评委打分造成困难，而影响了招聘的公平性。如何有效进行单元或课时模拟上课？模拟上课和说课、上课的区别和关系又是什么？这些都是亟须且值得去探讨、交流的问题。浙江省体育教研员余老师及时发现了这个问题，2012年8月25日在美丽西子湖畔杭州召开的体育课程“疑难问题”专题研训中，针对单元教学片段模拟上课，展开了研讨，并邀请到了中央教科院于素梅博士为全体与会人员现场解疑，最后形成了相对统一的标准。 　　一、何谓模拟上课 　　查阅百度百科，对模拟上课的定义是虚拟的上课，指教师在没有学生的情况下，把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。它是一种将个人备课、上课实践与教学研究紧密结合在一起的教研活动，它整合了传统的说课和现场讲课的优点，对教师提出了更高的要求。拿相声来打比方，如果“真实上课”是群口相声，那么“模拟上课”就是单口相声，要求教师既要演好自己的角色，还要演好不同学生的角色。突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，即教学活动中教师处理教材和课堂教学理念的思维、技能、技巧，一定程度上忽略了学生的学习反映，预设了学生在课堂中的表现，有时甚至可能会出现最为理想化的预设。同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观试题中直接抽象出来，具有省时高效的特点。于素梅博士则更形象地认为模拟上课即模仿真实的课堂，在没有学生参与的场景下完成的虚拟教学活动。其实，在这个题目出现之前，已经有很多教师在做这样的事情，例如，在准备平时公开课之前，我们通常会根据设计好的教案自己对着镜子模仿上课形式，有时候可能还会拉上家人充当学生进行模仿上课，这实际上就是模拟上课的雏形，现在我们只不过是把这种形式搬到桌面上而已。 　　二、模拟上课的分类 　　模拟上课按照其形式及跨度可以分为单元模拟上课、课时模拟上课及片段模拟上课。单元模拟上课是指针对体育运动技能中的某一单元教学，按照课时顺序逐一进行模拟上课，能全面反映教师对整个单元各个课时之间的关系理解，更有利于教师把握素材的系统性和整体性；课时模拟上课则指根据教学进度表中某一课内容，进行全课的模拟上课，有利于全面考查教师驾驭体育课教学全过程的能力；片段模拟上课则指针对某一课时的主教材，或者加上准备活动部分，进行模拟上课，在日常同课异构的教学中，具有高效性、针对性。按照模拟上课的地点，我们又可以分为室内模拟上课和室外模拟上课，室内模拟上课是指在某个教学活动中，在室内进行模拟上课，此时也可以适当运用多媒体手段，来配合课堂，有利于听课教师更加直观形象地了解教者意图。室外模拟上课是指，在没有学生的请胯下，室外有器材场地情况下进行的模拟上课，这样相对更接近于上课，更有利于听课者了解教师设计意图和教师对于场地器材的把握。 　　三、如何有效进行课时模拟上课 　　课时模拟上课的时间控制，通常为10～15分为佳，不宜过长。比赛型的模拟上课一般都是10分钟。实质上就是把平时准备的上课内容，包括过程中的内容、组织、教法和学法、师生互动……用简洁、明了的语言演绎出来。把上课内容40分钟压缩到10分钟左右的内容，应该抛弃一些简单的重复和学生具体的联系时间，通常以一句“练习结束”的话，表示该环节结束而顺利过渡到下一环节学习。 　　1.开始准备部分，是整个模拟上课的风头 　　一般而言，应严格控制在总时间的15%以内，流程应为常规整队后，宣布课的内容及要求，就进行简单的准备活动。如果是各种徒手操，则不必喊出全部几个八拍的口令，而是只要能大致演绎出每节操的动作即可。如果是小游戏或专门性的辅助练习，则在讲解清楚方法规则后，节省学生练习时间。此外，准备活动的内容安排应略不同于平时上课，除了要考虑能充分活动身体各个各关节以外，还要能发挥教师自身素质和特长。如，一个有武术特长的老师，在准备活动中打了一套精气神十足的拳术套路，会给评委老师留下