八年级下册语文教材研说-常保强.pptVIP

编排特点教学目标具体内容处理预设研说感悟 一、编排特点 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（7～9年级）的中间一册 整个义务教育的中间阶段 专题组织单元 兼顾文体 二、教学目标本册教材和整套教材的三维目标，在设置上是一脉相承的 情感、态度和价值观 能培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立正确的人生观，服务社会，报效祖国。 知识与能力 从人文出发，了解诗歌、散文、小说戏剧等文学形式，引导学生总括初中阶段所学的语文知识。 过程与方法 侧重文学教育，培养学生动手、动口、动脑，逐渐运用语文知识于生活实际中。引导学生关注人生、关注自然、关注社会。 三、具体内容 2、写作、口语交际和综合性学习 脚踏一方土 走进小说天地 关注我们的社区 乘着音乐的翅膀 我所了解的孔子和孟子 岁月如歌──我的初中生活 仿写 改写 说话练习 3、课外古诗词背诵 选了10首古代诗，都是中国文学史上的名篇佳作。 4、名著导读 5、补白 句子的结构要完整 表达要合事理 句子成分搭配要得当 语序要合理 使用句式要单一 6、附录 《谈谈散文》 深入浅出 《谈谈戏剧文学》 四、处理预设 在认真研读教材，把握课文精义，明晰重难点的基础上我对教材的处理做了初步的预设： 1、注重文学作品的教学。 2、注重培养学生阅读的兴趣 。 3、注重引导学生养成良好的学习习惯。 五、研说感悟 结合新课标研读教材，我感悟颇深，过去教科书只有一本，凡编入教科书的都要教给学生，只要有所遗漏，就被认为是没有完成教学任务。现在的教科书不止一本，而且用于课堂上讲授的这一本，内容也有不同层次，不要求全部教给学生，相当一部分要由学生自学。课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理，一册教材中要求讲授的只是其中一部分。这就要求教师能以新课标为准线娴熟的驾驭教材的知识体系，在教学中能因地制宜的安排详略，切实提高教学效率。 * * 热烈欢迎各位领导老师的到来 不到之处 敬请指正 ---常保强 常 人教版语文八年级下册教材研说 研说教材流程 总的特点 具体目标 人教版语文九年级下册教材内容 专题阅读 写作、口语交际与综合性学习 课外古诗词背诵 名著导读 语法知识（补白） 附录 人与自我 人与社会 人与自然 阅读单元 三大板块 六个人文专题 ①土地情思——诗歌 ②人物画廊——小说 ③生命之歌——散文 ④舞台人生——戏剧 ⑤百家争鸣——先秦诸子散文 ⑥古代生活——叙事散文以及古代诗歌 1、专题阅读 写作、口语交际和综合性学习 整合于综合性学习活动中 设置在课文后面的“研讨 与练习”中 名著导读 《格列佛游记》 《简·爱》 目的 全面培养学生的阅读能力 养成良好的读书习惯 如何修改病句 补白（语法知识） 附录 指导文学欣赏 * * *